《17、汤姆•索亚历险记》教学设计.doc

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1、17＊、《汤姆·索亚历险记》教学设计（主备教师：平潭镇仙洞小学陈彩裕）一、教学目标：1、掌握本课的字词，联系上下文理解词语的意思。２、用略读和精读相结合的方法了解全书的内容，熟悉精彩片断。３、品读原著，感悟作品的艺术魅力，学习汤姆·索亚的优秀品质，并对社会和人生有新的领悟。４、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高语言综合素养。二、教学重点：了解作品内容，探讨分析人物形象三、教学难点：学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。四、课前准备：（一）教师方面：了解作品及作家资料，准备重难点语句的课件。（二）学生方面：阅读《汤姆·索

2、亚历险记》原著。.五、课时安排：1课时六、教学过程：教学环节教师行为时间学生行为时间 一、谈话导入。（ 2分钟） 　　１、谈话导入，介绍背景。 2分钟 　　１、产生发兴趣。 二、学习“梗概”。（ 12分钟）１、布置自读“梗概”。2、提问：书中讲述的故事是围绕什么线索展开的？说说它讲了一个怎样的故事？３组织门交流：汤姆·索亚与孩子们经历了哪些冒险，你觉得哪个有趣？2分钟1、按要求自读，与同桌交流读书所得。2、明确小说描述的线索及主要内容。３、梳理书中的冒险事项：墓地试胆、“海盗生活”、鬼屋寻宝、山洞迷路。10分钟三、学习精彩片断。（1 2

3、分钟）１、布置自读精彩片。２、组织讨论：文中出现了哪些主要人物？汤姆·索亚有哪些性格特点？2分钟1、自读，与同桌交流。2、梳理文中主要人物；分析汤姆·索亚的性格特点。10分钟四、交流谈话，深化认识。（ 8分钟）１、你觉得这本书值得读吗？２、汤姆·索亚对我们成长有什么影响？2分钟1、说说自己的看法。2、对汤姆·索亚的性格特点发表看法及学到东西。6分钟1、布置学生自读。2、谈谈每个故事给自己的感觉。３、教师相机引导，让学生体会语文的趣味性。2分钟1、自由阅读。2、谈感想。３、体会《巧问妙答》中一个标点问答的巧妙及标点的含义；《一个逗号》表现

4、出来严谨态度；《文豪与蚊子》中作家语言的幽默和幽默语言的神奇效果。4分钟五、学习《妙问妙答》、《一个逗号》和《文豪与蚊子》三个小故事。（ 6分钟）七、板书设计：17、汤姆·索亚历险记乐观勇敢足智多谋富有爱心喜欢冒险　有领导能力二0一四至二0一五学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思二0一五至二0一六学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思