《二人三足跑》教学设计宋帅.doc

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1、特色创建校级课题方案调整阶段系列材料系列材料课题研究阶段性成果汇报“教学设计”课题名称：体育课堂教学内容与学生兴趣相结合的实践研究所任学科：体育授课年级：三年级授课内容：《二人三足跑》执教人：宋帅2012-10课题简介：兴趣是学习的基本动力之一。应充分发挥体育教学特有的魅力,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意与认知特征相适应,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将体育课程内容与学生的生活实践紧密联系在一起,强调知识技能在帮助学生增强体质方面的作用,使学生在实际生活中领悟体育课的独特价值。作为一名体育教师,在

2、给孩子们上课的过程中,时常会遇到这样的困惑:老师,我不愿跑,我想玩,我难受……面对孩子们无奈的表情,听着孩子们那童真却又带有一丝埋怨的唠叨,我不得不反思我们的教育行为,是不是我们对孩子的束缚太多,以至使他们怨声载道。比如:体育课的热身活动太单一，教学内容太乏味……而在现实中有的孩子偏偏不喜欢跑步、不喜欢单一。怎么办?经过一段时间思想上的酝酿,于是我有一个大胆的想法,让孩子们冲破教材的束缚,选择喜欢的运动项目,表现你所想的,用兴趣表达心声!我想这一做法一定会得到学生的支持,也一定会调动起学生的体育热情,激发学生对体育学习的兴趣,从而提升学生的体育能力!(这一活动我们可以

3、打破时间和空间,可以在课上也可以在课下,可以在学校也可以在家完成。这样为学生提供了足够的时间和空间。)教学设计教材分析1．《二人三足跑》是个简单易行的小游戏，它要求一组的两个人要相互配合，而且身体要协调。2．通过本节课的学习，培养学生的协调.敏捷及相互协作的能力。让学生在游戏中学习，在游戏中成长。学情分析1.三年级学生身体素质一般，但是好奇心强，特别是对于游戏有着很浓厚的兴趣，参与欲望强烈，而且模仿能力强。2．《二人三足跑》游戏是个很简单，有趣的游戏，容易让学生接受并参与进去。3．学生认知障碍点：相互协作跑教学目标教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析1

4、、通过教学内容的安排，激发学生参与练习的积极性2、通过两人三足游戏，提高学生手脚的协调性促进学生体验运动的乐趣，感受运动带来的快乐3、通过游戏的参与使学生建立和谐的人际关系和培养良好的团结上进的集体主义合作精神。教学重点和难点1.游戏中相互配合及身体的协调性教学过程学生活动教师活动设计意图开始部分1．集合队伍2．报数3．师生问好，宣布本节课内容。听到集合口令立即集合，认真听讲。教师下达集合口令让学生意识已经开始上课，听清本节课的内容及要求准备部分1．绕操场跑两圈2．做徒手操练习认真按老师的要求做，动作准确到位。教师带领学生齐做先做热身，为后面的游戏做铺垫基本部分1．《

5、二人三足跑》游戏内容及规则，老师先做示范2．开始练习3．比赛开始4．第一轮游戏结束，总结经验与不足，对胜利者进行奖励5．第二轮比赛开始仔细听讲游戏规则及内容，和组员积极商讨如何获胜，并在小组内讨论积极主动练习，比赛教师讲解游戏规则并作示范充分发挥学生在教学中的主体地位，让他们在游戏中自我总结，互相学习。同时培养他们团结协作的精神。结束部分1．放松操练习2．讲评课堂，师生再见认真听讲教师带领学生放松，做到每名学生都得到放松。放松紧张的肌肉和心情，总结本节课的内容及效果进行点评。