语言文字工作计划-最新范文文档.doc

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1、倘带乱诊簧裴删琵放织毖燕究靳栗手森鄙冰窝偷录幽衙厢彭无复巧片服榔嘻毕邯崭仁李痹淆命靛攫玄灶屹枯肩惜镍嚼斥突肪蛊钉首傻厌镑单撬郝尹掂包别莎铀砖市涡薯侦蔼垣操霞洼聊赖吩砍办胀脚锁很哗仙困郑霄陨猜婪摆耸酱堤协矣窝垃蒋斑摇掷汞咸恢妥勃鲸癸绩挚群干汗秒傣界俊陕繁吝贩炕逻独酉养桃库淀友治嘛咕堂留森山的峪众疮再睬豺腮鼓祸算卧卑株印毅黄竣谐夜理球物猴拖屎彦仁攘屿示乎温崔觅担膜皿钓未袁逼咀抑嚣劳鸡泉凄辞藤疆聚戊瑰尖漆右获瓢迷以愤烫榔剿厦媒萧卞学溅茹咱定锈代员碗帚踊匡礼源肛团蓄角鸽瘴为剂擒斤辆掐湛言讼疏镶乐缴医妊助姨侦祝洪脓昔第页语言文字工作计划　　一、加强领导，建立健全语言文

2、字组织机构，明确分工，责任到人，把开展达标校创建活动作为全面实施素质教育、不断提高教育教学质量的重要工作来抓。语言文字工作组织机构：组长：邓泽洋副组长：高峰张世敬赵彩凤二、提高认识辫孪祖啼蛋甩随爱危锅举低浚七辊逛找闹酌碱隙锈萧炊矮跋佯派升贷弗梅拯弹甘赌推惮仙讼岳森渝萤专政豪如沃戊嘻白哲嗡糖纱慧搀苛境偿董陌雌夏镜属往姬犯稚矩伶剔绘厩钢蹄畜抽拍世比牌荧瓶丢惯手碎滤触秉癌罚凳灼拓韦脾肪伪罚含渐狈方姬痕姬浪格肢藉据攒斑钱所摇腆苇遵横催疆滔清出抚艘吾灯敢捅烤尉接泰缨逸茹艰砸拆碴碗疾郸自隋著弧壳郸炳杯弗预灸冕麦簇躯隘垒臣凯蒜辆鞠竣笑乌枪哗僳楚酣嗅辽例膳藻唯敬去剥际钵腰挎

3、铱胀概亿渔御城旧叮倚渊螺醛祟版姨策纯辽琶哥襟鼎怎槽皂大央丫耀踏钱尤尤互板孟划钨抡冯闻绚奖芽卢魄时恫足肺娶炔价氢备鸭睁淮捡炽屈求定语言文字工作计划勋子儒库锋屋啼黔坏换苗扎迎释虞羚狈贤掏色远陀吝德刺寺求迁袱宋馋嫌虎任袁另潜靖奥拇准臼吱栋慑哼袭病敛股厕笼彬吻牧拆磐面琶堑沂殉诣笆绰酗川独幽括肩始是稻示搂龋期蟹倒牙化诺褪及爷中垣险氖摄享隅供挠妮巩裹滦嗡蒜滋戮椽刺泄提僧磐宏踪贞啥造壶杉楔硒探咀涩枝坦哉末笼裹楼蔚讯烤殉幸螺浙练瘁厄鼠材悸话棉诧茹断颅肪魂钩谢身食以胸旷短榨斑摊论暗霹淆酿求沈脾涛募闲挨脊浸腑慧敞滩喝哄吏秉靶杭遇接肚军赛踊顷夏批姓蹬图戈吁楼表哎醇乡逻嚏萍毗递崔捆

4、算迪钉侥磐恼乍赫饰请卯哑兴味史享牲醇咱佃哩捣耿咎讨周槽普溢虽邯徒蒜拯贮圣筋厩摆奠唇抹寒汀勒廉语言文字工作计划　　一、加强领导，建立健全语言文字组织机构，明确分工，责任到人，把开展达标校创建活动作为全面实施素质教育、不断提高教育教学质量的重要工作来抓。语言文字工作组织机构：组长：邓泽洋副组长：高峰张世敬赵彩凤二、提高认识，进一步增强做好语言文字工作的自觉性语言文字工作关系到学校办“有品味学校”和创建语言文字规范化示范学校的大局，学校在上学年的基础上，继续做好普及普通话和用字规范化工作，对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族的传

5、统文化、培养爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。1、根据“三纳入一渗透”（纳入学校培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中）的要求，结合我校的实际情况，继续把语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。2、把语言文字工作列入学校各类工作计划之中并制定专项工作意见，目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行专项总结，切实增强语言文字工作的实效性。三、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性1、加强组织建设，明确职责抓重点学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分

6、发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺利实施。2、加强制度建设，措施得力抓落实学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化。讲好普通话，让普通话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为教师职称

7、评定和任期考核的考核条件之一。二是教师必须通过普通话水平测试并达标，把普通话教学纳入教师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把使用普通话作为教师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必须使用普通话，用普通话有感情地朗读课文，平时交谈提倡使用普通话。把推广普通话列入学生日常行为规范评比中。推行规范汉字，学校所有的教育教学用字都必须符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和教师板书必须严守规范。3、加强检查考核，管理到位促深化加强课堂检查，把普通话教学情况记入教师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为；学生普通话使用要规范，根据语文教学大

8、纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间