节能减排——做绿色出行的环保达人.docx

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1、主题班会设计基本信息班级六年级时间2015年3月学期第二学期班会题目节能减排——做绿色出行的环保达人设备与技术要求教学中是否使用触摸电视、黑板等设备是Ppt中是否有音视频内容是班会说明教育背景理论背景：随着经济的发展，私家车的普及。道路拥堵成了大家出行的一大问题。公共交通的建设和改良设计每一个人的生活。地铁这一公共交通设施成了大家关注的焦点。城市轨道交通是世界公认的低能耗、少污染的“绿色交通”，是解决“城市病”的一把金钥匙，对于实现城市的可持续发展具有非常重要的意义。城镇化进程导致了一些大城市的过度膨胀，立体化的空间发展成为一种有效的缓解措

2、施，人们的生活工作已经不再局限于地面之上，在北京、上海、广州等大城市，地下空间多年以前就已经得到一定程度的开拓，并且目前还在向着更好的方向发展。轨道交通是以解决人口、环境、能源三大危机和医治“城市病”为目的的城市地下空间开发利用的主要形式，不仅缓解地面交通的拥挤，也提高了土地的利用率。城市轨道交通发展迅速、方便已成为公众关心的重要问题。它涉及现代化大都市的管理问题，体现城市的风貌、城市的人文文化。并且由一开始的单一化向着多功能方向发展，地下空间也因此变得越来越交错缭绕，越来越像迷宫。。地铁，作为交通工具，对儿童而言充满了神秘感。学校周边正在

3、进行地铁线路的建设工作，地铁施工部正是我们学校的社会实践基地，这给孩子们研究地铁了解地铁提供的很好的平台。班级随即展开了与之相关的研究性学习活动。实践背景：我校坐落在北京市城区，作为首都的一名小学生，只知道绿色出行，但绿色出行，要了解北京的交通，北京道路交通发展速度之快，特别是轨道交通更是与时俱进。由于大家总是乘坐私家车，缺乏对轨道交通的认识、了解及应用，并不了解：北京轨道交通的优势、北京的轨道交通有多少条线路；导致很多学生，一问三不知。为了达到我们的育人目标：做一个具有北京情、中国心的世界人，在尊重理念下，尊重环境，从节能减排，绿色出行做

4、起，激励他们了解北京的历史文化，了解北京的道路建设，成为首都一名节能减排、绿色出行的小向导，我班设计了此次主题班会。班会目标1通过组织学生开展班会活动，逐步解开地铁的神秘面纱，让大家走进地铁，了解地铁。2.在班会活动过程中逐步培养学生自主合作、探究的学习能力。53.在搜集资料的过程中充分培养学生搜集资料和整理资料的能力。4.通过班会活动，让学生了解北京的历史文化，及绿色出行在节能减排活动中的意义，用行动带动周围的每一个人，做绿色出行的环保达人前期准备教师准备：召集班干部根据班级问题，商讨班会主题。收集与主题相关的材料。利用学校资源，邀请了解

5、轨道交通建设发展的家长参与班会的活动。学生准备：1．班干部根据班级和学生特点选择、确定班会主题。发动全体同学参与到班会的筹备之中，群策群力。2．根据班会主题，学生利用不同形式，做好宣传、倡导大家绿色出行，节能减排各个环节的准备、排练。3．班长带领宣传委员和文艺委员审查节目，特别是依据学生表演效果进行创作加工。在不断变化中，深入挖掘学生潜能和节目的深层意义。班会过程时间内容呈现形式设计意图12220一、导入：主持人：众所周知，我们生活中的雾霾天，越来越多，有谁知道，雾霾是怎样形成的？环境污染，造成了雾霾，怎样才能减少雾霾天的出现？说到节能减排

6、，大家都听说过，谁能说说为什么要节能减排？今天我们就来召开《节能减排——做绿色出行的环保达人》主题班会。为我们的蓝天做一些贡献。主持人：大家有没有信心？二、第一乐章：绿色出行——走近北京的历史文化主持人：在节能减排活动中，绿色出行与我们息息相关？你们的日常生活中，都采用哪些交通方式出行？如果让你去了解北京的历史文化，你们会采用哪种交通方式？说说为什么？大家都知道：北京有着悠久的历史文化，名胜古迹驰名中外，中华老字号更是数不胜数？谁能说说北京的历史文化？学生以北京一日游的导游形式向大家介绍：刚才XXX小组带着大家了解了北京的历史，作为一名北京

7、的学生，如果让你带着你的家人去看北京的历史？你会选择什么交通方式？为什么？PPT展示现场提问问题引入，引起学生兴趣，并因势利导引领学生进入班会主题情境。引发学生对节能减排的认识。51520有谁能给大家介绍一下：你眼中的北京主持人：你能说说为什么会选择这样的交通方式？乘坐地铁：方便快捷、省钱、环保主持人：说到故宫，大家并不陌生，谁来说说故宫附近还有哪些地方值得我们一去？……主持人:刚才说了离我们很近的地方？有谁圆明园的历史吗？谁来给大家讲一讲？第二乐章——走进京踏青赏花的开拓视野的好去处主持人:听了圆明园的古往今来，真让人欲哭无泪，想想我们的

8、过去，看看我们的现在，北京发展得好快呀，一到周末或小长假，大家都会走出家门，去了解北京的一切。主持人:谁来给大家介绍一下北京好玩的地方？顺便告诉大家交通路线？第三乐章——走近中华