微型课、优质课比赛全套资料.doc

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1、涧西区芳华路小学2013-2014学年第二学期教研活动汇报课比赛方案为进一步提高青年教师的课堂教学水平，促进老师们对教研活动的重视，进一步引导青年教师深入开展有效教学研究，以学生发展为本位，以校本研修为抓手，以教学活动为载体，鼓励教师交流互助，聚焦课堂教学中的真实问题，促进青年教师培养指导工作的开展，尽快提高青年教师的专业化水平。学校决定举行以教研组为单位的汇报课比赛活动。具体方案如下：一、领导小组组长：王艳辉副组长：高文草刘欣组员：石娜杨静史存存二、活动主题围绕“有效课堂”教学研究，积极开展校本研修，致力于提高教师专业素养。三、参赛对象语文教研组两名教师、数学教研组两名教师、综合教研组两名教

2、师。四、比赛内容自选本学期教学内容。五、评委组成评委：王艳辉高文草刘欣石娜杨静成绩汇总：史存存六、时间、地点安排2014年3月25日、四一班教室。七、奖项设置以每个教研组两节课的总成绩作为依据，设一、二、三等奖。八、汇报课次序具体安排序号节次学科课题使用学生执教老师1第一节数学《分数的意义》四一班王钰哲2第二节数学《三角形的分类》五二班魏琳琳3第三节语文《走进丽江》四二班何美霞4第四节语文《送孟浩然之广陵》六一班王小娜5第一节英语《Isthatapig》三二班赵艳霞6第二节体育《健美操》六一班李慧慧涧西区芳华路小学教导处二〇一四年三月二十日涧西区芳华路小学2013-2014学年第二学期教研活动

3、汇报课评分细则类别评　　价　　内　　容权重目标目标体现了新课程理念,符合教材要求。5分能渗透在教学过程中，切合学生实际，有可操作性。5分实施教学内容取舍适当，容量合理，能体现教学的重点和难点；10分教学环节相对完整，教学思路清楚，衔接自然，过程流畅，过程推进适合学生发展水平和求知需要。10分问题设计注重教材的整体把握，有思维含量。10分根据教学内容采用多种有效方法，实施自主、合作、探究学习；板书工整规范。10分从语言、语态和教学设计上能反映出调节课堂气氛的能力，能达到师生思维共振，情感共鸣，全体学生积极参与。10分素质能体现小学教师所特有的逻辑思维,教学机智,教学特色10分语言规范、清晰、流畅

4、，语速音量适中；普通话标准。10分衣冠整齐、仪态大方、精神饱满，常带微笑，生动活泼，有亲和力。5分效果在一节课（40分钟）内，能达成教学目标。估计各层次学生均有收获。15分序号节次学科课题年级执教老师得分1第一节数学《分数的意义》五年级王钰哲2第二节数学《三角形的分类》四年级魏琳琳3第三节语文《走进丽江》四年级何美霞4第四节语文《送孟浩然之广陵》六年级王小娜5第一节英语《Isthatapig》三年级赵艳霞6第二节体育《健美操》六年级李慧慧涧西区芳华路小学2013-2014学年第二学期教研活动汇报课比赛得分表芳华路小学校本培训记录表日期主讲人地点主题参加人员记录人教研主要内容记录、学习内容、教研

5、决议、建议等涧西区芳华路小学2013—2014学年第二学期微型课比赛总结以“解读教材”为主题的过关课展示，在22名参赛教师全力参与、敢于竞争、乐于探索、努力创新的气氛中，于12月19日圆满结束。本次大赛，语文、数学、英语、美术学科共评出一等奖，二等奖，三等奖。在本次展示大赛中，参赛教师都进一步研究了新《课程标准》的教学理念；从促进学生发展出发，尝试了多种灵活有效的教学方法；倡导了探索、实践、体验、参与、合作和交流的学习方式；发展了学生能力，使知识、技能学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。主要表现在以下几个方面：一、注重了对学生的研究参赛教师能根据学

6、生生理和心理特点、认知规律，设计富有情趣的教学过程，课堂上能关注学生的情感体验，注意满足不同类型和不同层次学生的需求，以促进每个学生的身心健康的发展。1、能充分估计学生对新知的兴趣程度。参赛教师在对知识的研究过程中,能积极发现知识的趣味性所在,并精心创造知识的趣味性，为学生营造“乐学”环境。如创设与知识密切相关的生活情境，编制与学生兴趣指向相一致的童话、故事，演示学生感兴趣的多媒体课件等。2、能注意研究学生对课堂教学模式的心理接受程度。因为都是借班上课，所以参赛教师都不同程度上对学生接受知识的方式、环境与氛围对学生学习知识的影响等课堂因素进行了研究。3、教学过程中能为学生提供自主探索、相互交流

7、的机会，以及充分表现和自我发展的空间。4、能鼓励学生通过操作、讨论、合作、探究等方式，培养学生自主获取知识的能力。5、课堂上建立了融洽、民主的师生交流渠道，教师能与学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。二、重视了对教学内容的研究参赛教师都能在钻研教材的基础上做到对教学内容进行科学、合理的改组，并力求知识呈现形式多样化。1、注意了知识的物化。参赛教师都能将教学内容置于知识的整