甘肃省七年级思想品德下册 第一单元 共同的责任学案（无答案） 教科版.doc

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1、第一单元《共同的责任》授课学案目标展现：1.情感目标：培养学生对班级、学校的归属感，增强热爱学校生活的情感。2.能力目标：体验个人对公共生活的依恋，认识公共生活对个人的基本要求，学会在集体中生活。3.知识目标：使学生了解学校生活对个人成长的意义。【书中探宝】一、探宝路——问题线索：归属感的含义回“家”的感觉真好！大家之家我爱我“家”校园生活中的欢乐学习知识、发展能力的场所生活在大家庭里真温暖！陶冶情操、培育品格的环境学校——成长的乐园培养兴趣、发展特长的园地二、问题归纳：1、归属感的含义：指对团体的依赖和需求的感觉。2、

2、我们对班级和学校的归属感答：对校园生活的期盼，对老师、同学的想念，就是我们对班级和学校的归属感。3、“家”的感觉（校园生活给我们的感受）：答：①有温馨，有快乐，有关爱，也有快乐和烦恼。②我们一起学习，共同进步，分享收获的喜悦；③我们共同生活，相互鼓励，共享成功的快乐。4、班级和学校是我们成长的园地：答：①学校是我们学习知识、发展能力的场所②是我们陶冶情操、培育品格的环境，③是我们培养兴趣和发展特长的园地。【大显身手】一、单项选择题1.人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的

3、依赖和需求的这种感觉是()A．依赖感B．归宿感C．归属感D．安全感解析：本题考查归属感的含义，正确选项是C。2．开学第一天，我们迫不及待地回到学校。同学们相互问候、打闹……。我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。这是因为（）A．我们不喜欢呆在家里B．我们对班级和学校有强烈的归属感C．我们分离多日，同学们见面总会很热情D．我们班又来了新同学解析：“像鸟儿又回到快乐的树林里”形象地说明我们对班级和学校有强烈的归属感。本题的正确选项是B。3．学校是我们（）①学习知识、发展能力的场所②陶冶情操、培育品格的环境③培养兴趣和发展特长的园地

4、④结交朋友和游玩娱乐的主要阵地A．①②④B．②③④C．①②③D．①②③④解析：本题考查学校对我们每个人成长的作用，④表述是错误的。故选C。4．为形成良好的班风和校风，需要我们（）①在学习上互相帮助②在生活上互相照顾③在精神上互相支持④顺其自然，放纵自己A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④解析：④观点不正确，不利于形成良好的班风和校风，本题正确选项是A。5．在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。下列对此认识不正确的是（）A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生B.培养兴趣、发挥特

5、长是自己的事，与他人没有关系C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求D.老师应多同学生谈心，多为学生提供方法解析：培养兴趣、发挥特长并非与他人没有关系，故选项B说法是错误的。本题答案是B。6.为了给同学们创造良好的学习环境，某校开展了“优秀班集体创建活动”。下列同学的做法符合这一要求的是（　　　）A．小李上课经常迟到B．小张积极帮助学习落后的同学C．小刘经常欺负比他弱小的同学D．小王只顾自己学习，对班上的事情不管不问二、非选择题【综合探究】聚宝盆——归纳与升华：我探究：家是一片蓝天，家是温暖的避风港，家是一把伞……家像

6、一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。家像一个石榴，紧紧地团结在一起。家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我们的班级精神。家像一个芦柑，苦中带着甜，甜中带着乐。在读了上面小诗后，光明中学七年级（3）班的李强同学认为“班级和学校就像我们的家”。下面是他设计的探究活动的一部分，请你帮助他来完成。探究1：在下列情景中，你是怎么做的。（1）看到班级和学校取得的成绩或荣誉时，我会（2）当我生病，老师和同学来看望我时，我感到（3）看到学校周边经常被一些发传单的弄得一

7、片狼藉时，我想到（4）当学校开运动会时，我为本班同学加油，我希望探究2：班级和学校是我们每个人成长的乐园。请陈述你的理由。第二课《我与我们》目标展现：1.情感目标：关爱自己的班级和学校，树立集体主义思想，反对个人主义和小团体主义；培养竞争和合作的意识，体验“团结就是力量”的自豪感，体验，能够自觉维护集体的荣誉的利益。2.能力目标：学会正确处理个人与集体的关系，掌握基本的合作方法，学会与他人竞争与合作，懂得团结产生力量。3.知识目标：了解集体、集体主义的含义；认识个人与集体的关系、竞争与合作的关系。【书中探宝】一、问题归纳

8、：1、集体的含义：是由许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。团伙的含义：一些人简单地聚合在一起或是为了错误目标而组织起来的群体。团伙不是真正意义上的集体。2、集体的四个特征：①有共同的目标。②有组织性和纪律性。③具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守