送教到校听后感.doc

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1、送教到校听后感把课堂还给学生，让学生做学习的主人昨天，市小学的两位老师于百忙之中到我校做送教下乡活动，他们的精彩表现使我受益匪浅。最触动我的就是，他们真正做到了把课堂还给学生，让学生做学习的主人。在王老师的《和氏献璧》一课中，老师两次出示自读提示，让学生自己表段落序号，自己解决不认识的字词，然后又让学生以小组为单位，轮流读课文，并边读边听边想，你知道了什么，后来又通过全班交流让学生明白了璧的珍贵，卞和的忠诚。自始至终，老师都没有填鸭式的给学生说呀说，而是让学生通过自己读，自己思考，小组交流解决问题，完成学习任

2、务。崔老师《真分数和假分数》一节，先是通过复习给学生做好铺垫，然后以小组为单位，按照分子比分母小，分子与分母相等，分子比分母大，把例题中的分数分成三类，让后把这三类分数分别与1比较，发现它们的特点，最后通过阅读教材，明白它们的概念，整个过程也是由学生循序渐进，水到渠成的明白了真分数和假分数的概念和区别，并让学生自己举几个真分数，假分数的例子，活学活用，及时反馈，加强了学习效果。第二大特色就是都特别注重让学生读教材，并且是有目的，有任务的读，提高了学习效率。在王老师的语文课上，学生第一遍是初读课文，解决生字词，

3、第二遍是小组轮流读，思考课文主要内容；第三遍是读重点句子，并通过示范，让学生带感情地朗读，体会玉的珍贵，卞和的忠诚。突出了重点，突破了难点。听着同学们声情并茂的朗读，我们几个听课老师也被深深感染了，哪还有学生能学不进去，思想走神呢？第三点就是这两位老师备课时，注重备学生，对学生的学习困惑点把握特别到位，知道哪里对于学生来说难于理解，都能够留足时间，引导到位。回想我以前在教学中，有时在难点处，引导就不够充分，有的学生对知识的理解和掌握就不够透彻，我们毕竟是老师，小学知识在我们眼里，确实简单，可有些知识对于学生来

4、说，就不像我们想象的那么简单，如果我们不能很好地预测到这一点，教学效果就会大打折扣，学生学得吃力，老师引导的也费劲。所以，我觉得以后再教学中，在备课时，一定要在备学生方面下功夫，一定要把握住学生学习基础和理解能力，有备才能无患，实现轻松而又高效的课堂。最后还有一点就是两位老师都能够积极采用先进的多媒体教学，很多知识一演示，学生就看看的清清楚楚，明明白白。其实以前在教学中自己也发现，现在的很多知识对于我们农村学生还是有一定距离，光靠老师的一张嘴，根本说不清，有了多媒体，图片一演示，清清楚楚，都不用老师再多做讲解

5、。所以我觉得以后自己也必须多学多用这些先进的教学手段，让自己教的轻松，学生学得愉快。