父母的言传身教对小学生的成长作用.doc

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1、父母的言传身教对小学生的成长作用    教学目标：1、让家长们认识到自己是孩子的第一老师，自己的一言一行对孩子的健康成长有很重要的作用，父母就是孩子的家庭教育老师。2、让家长们规范自己的言行，把家庭作为教育好子女的第一课堂。教学重难点：怎样帮助家长规范自己的行为。教学方式：讲授与讨论结合    教学过程：    一、导入：家长朋友们，大家好！感谢大家在百忙之中抽出时间参加家长课堂，今天我们探讨的是父母的言行对孩子的影响。首先给大家讲一讲狼孩的故事：有一个孩子从小在狼群中生活，长大后被人带回到人类社会。但是，那个小孩已经习惯了在狼群构筑的社会里生活，他所学习到的语言机能、行为模式

2、都已经被固定了下来，以至于小孩在现实社会里很难生存，最后还是只有回到狼群中生活。这个故事说明了什么道理？就是家庭对于孩子一生的影响将是非常重要的。所以，家庭教育如果被身为家长的爸爸妈妈善加利用，那将是5对孩子健康成长的一个大好时机的把握，而不良的家庭环境会给小学生带来不可磨灭的影响，甚至终身遗憾。下面我们看几个案例。    二、案例分析（请大家注意听，然后进行分析：）    1、“孟母三迁”的故事：战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩

3、起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头：“不行！我不能让我的孩子住在这里了！”孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去住。到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了。孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：“这个地方也不适合我的孩子居住！”于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。这个时候，孟子的妈妈很满意地点着头说：“这才是我儿子应该住的地方呀！”后来，孟子终于成了一位大学问家。    2、小木碗的故事：在古时候，有一对夫妻，家有七十多岁的老母亲。母亲老了，不能

4、干活，夫妻俩就嫌弃她，不让她在饭桌上吃饭，给她个破碗在旁边吃，有一次老人一不小心把碗打碎了，他们非常生气，就给老人做个小木碗盛饭，每天摔来摔去也不在乎。一天，夫妻俩的小儿子把小木碗擦洗干净，小心的放了起来，他们很奇怪，就问他为什么，小儿子说：“5这个小木碗我得好好留着，等你们老了好用。”夫妻俩一听，羞愧难当，马上向老人承认错误，从此好好地孝顺老人，再也没有嫌弃她。    3、孔子有个学生叫曾子。有一次,曾子的妻子要上街,儿子哭闹着要跟着去,妻子就哄他说:“你在家等我,回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来,见曾子正磨刀霍霍准备杀猪,赶忙阻拦说;“你怎么,你真的要杀猪给他吃?我原是哄他的

5、。”曾子认真地说:“我们的一言一行对孩子都有影响,我们说话不算数,孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。    4、有一位孩子是一个独生子，父母是工人，没有什么文化，但家庭生活比较富裕。他从小要什么给什么，说什么是什么。父亲爱喝酒，几乎天天喝，儿子则常常同桌吃菜，有时也试着尝两口酒，父亲也不加干涉，反而夸儿子“真行”。慢慢地，他7、8岁时就学会了喝酒、花钱，父亲有时甚至大方到让他从自己的口袋里掏钱。于是，小小年纪，学会了进饭馆，逛商店。父母不但不阻止，竟说什么：“我们家有钱，不让他花让谁花呢？”。由于他出手大方，那些行为不良的同学就围着他转。他又学会了吸烟、赌博。他学坏

6、后，学习成绩下降。开始，因老师督促，父母还批评几句，见管不住孩子，也就索性不管了。反而说什么：“将来当个工人，没文化一样开机器。”致使儿子常常逃学，考试吃“零蛋”，后来发展到偷盗、抢劫。终于被关进了监狱。    听了以上四个故事，请各位家长仔细分析一下，他们说明了什么问题。5（给家长时间分析……）小结：由此可见父母的言行对孩子各个方面的发展都有重大影响，第一个故事影响了学习，第二个故事影响了孝顺，第三个故事影响了诚信，第四个故事则是一个反面典型，孩子被关进了监狱。所以，我们每个家长都要充分重视这个问题，要努力用自己的言行给孩子树立一个好的榜样。    三、下面请大家讨论一下： 

7、   怎样用自己的一言一行给孩子树立一个好的榜样？    1、请大家自由讨论一会……。    2、反馈交流，最后由我进行归纳：    ①、有孩子在场的时候，父母不要吵架。大人的敌对行为、争吵会给孩子提供一个攻击性行为的坏榜样。我们吵架时的神态、姿势、语气语调、用语都被孩子看在眼里，记在心里。所以我们家长必须注意自身的心理健康，不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭气氛，有利于孩子的健康成长。    ②、对孩子提出的问题，父母不要敷衍，要尽量予以答复。父母一边回答，一边就忙着做饭，整理房间，