一年级语文《入学教育》教学设计.doc

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1、《入学教育》教学设计一、教学目标：1.观察图画，初步了解学校生活，学习简单介绍自己。2.结合图画，对学生进行尊敬老师、团结同学的入学教育。3.养成愿意与老师和同学友好交谈的习惯。4.感受快乐的学校生活，激发学生热爱学校、热爱老师和同学的情感。二、教学重点：1.了解学校生活，愿意与人友好交往；学习简单介绍自己。三、教学难点：1.了解学校生活，愿意与人友好交往；学习简单介绍自己。四、课前准备：（一）教师方面：1.插图或实物展示平台、录音机和录音带《上学歌》（二）学生方面：1.2.五、课时安排：二课时六、教学过程：第一课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、观察图画，整体感知。1.出示插画，板书

2、：欢迎新同学。2.指导学生有顺序地观察图画。3.问：看了这幅图，你想说点儿什么？5分钟1.会读题目的学生一起读。2.有顺序地观察图画，说一句完整的话。3.自由表达。5分钟二、重点观察，说、练结合。指导学生观察第一幅图。1.问：上课时，见到老师和同学要怎么做？2.用规范的动作及语言示范问好。3.扮演爸爸或妈妈，和学生一起模拟道别。4.指导观察第二幅图，问：两个小学生见面在说什么呢？5.指导口语交际：先问好再说自己的姓名、在哪个学校哪个班。要求能完整、清楚地介绍自己。（教师示范，对态度、声音进行提示）5分钟观察第一幅图1.看图用一句话回答。2.以不同的方式练习模拟问好。3.模拟口语交际：和父母

3、道别。4.看图用一句话回答。5.同桌相互介绍，小组内相互介绍，向全班同学介绍，并相互评价。5分钟三、课中活动。唱唱《上学歌》播放歌曲《上学歌》，参与活动。5分钟5分钟四、实地观察，学用结合。带领学生参观校园。1.指读标识牌，简单介绍各个教室，指导渗透性识字。2.适时指导口语实际。2分钟参观学校1.自由认读：学校的全名、班级及功能房的标识牌，复习认读“年级”、“班”。2.自由进行口语交际：问好、自我介绍、交朋友。2分钟五、拓展延伸。在学校生活中，注意指导孩子的口语交际，指导渗透性识字。3分钟每天向老师、同学问好，主动向爸爸妈妈汇报每天的学习情况。3分钟七、板书设计：二0一四至二0一五学年度您

4、对本教学设计的改进意见您的教学反思提示：1.设计者根据教学环节的需要增设行数；2.超过1个课时的，请在表格上方的中间位置写上“第X课时”，仅用1个课时完成的则将“第X课时”四个字删除掉；3.请在每一个完整的教学设计后面加一页教学改进意见及反思的记录表【《语文》科放在每一课完整的教学设计之后、《数学》科则放在每一个知识点的教学设计之后】；4.教学设计的标题用黑体小二号，小标题用黑体小四号，其他内容用宋体小四号字。