长春市绿园区宁静小学

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1、长春市绿园区宁静小学我的学习成果展示马娜作品内容作品中最出色的地方作品名称作品中需要改进的地方目录我展示的作品名称《分桃子》教学实施计划《分桃子》授导型教学设计方案作品内容授导型教学设计教学流程图学习者分析学习目标教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划学习活动评价表重难点及解决措施教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称小学二年数学《分桃子》上课时间2011年10月31日，上午，8：00，第一节课上课地点学校网络机房学生人数50人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，51台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统虚拟学习社区平台IE网

2、页浏览器学生技能要求能够灵活使用IE浏览器会使用虚拟社区的基本功能能够积极参加讨论教学管理提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估教学实施准备提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备检查计算机等设施是否运转正常检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的IE浏览器工作状态教学实施计划教学设计学科：数学授课年级：二年级学校：宁静小学教师姓名：马娜章节名称第三册分桃子计划学时1课时学习内容分析本节课从“小猴分桃子”的情境入手，安排了第一个“分一分”的活动。在分的过程中，使学生初步体验平均分的过程。平均分是一个生活中的常用语言，也可以用“同样多”“一

3、样多”等代替。为了充分调动学生的好奇心与求知欲，用图片代替桃子进行操作，从而感知分的过程。学习者分析学生对第二单元“乘法口诀”掌握的比较好，能较熟练的说出其得数，而“分一分与除法”是使学生会用乘法口诀求商，从而体会乘、除法的互逆关系。教学目标知识与技能：让学生通过“摆一摆”、“分一分”、“试一试”的活动，体会分的过程中出现的不同的情况，着重认识“平均分”的情况，为学习除法打下基础。过程与方法：让学生用学具代替实物进行操作，培养学生的动手能力和思考能力。情感、态度与价值观：通过情境创设，激发学生的好奇心和求知欲：让学生体验分的过程，感受数学与生活的密切联系，体验学习新知的

4、乐趣。教学重点及解决措施学会“分一分“，并体会分的过程中出现的不同请况。解决策略：从学生熟悉的生活情境入手、通过自己动手分图片，小组合作交流教学难点及解决措施体会“同样多”、“一样多”、“平均分”的含义。解决策略：小组探究，合作交流。练习。使学生在活动中进一步掌握平均分的意义依据的理论引导学生通过独立思考和探究的方式学习；采取小组交流的方式进行学习。教学设计思路这节课我准备充分利用教科书所提供的情境，开展教学活动。通过设计具体的教学情境，让学生产生学习的兴趣，从而激发他们的学习欲望。让学生动手操作（如：分一分、摆一摆、填一填、圈一圈、画一画等），逐步体会什么是“同样多”

5、、“一样多”、“平均分”。结合学生的生活实际进行练习，体验平均分与日常生活的密切联系，运用所学的知识，去解决生活中实际性的问题，从而加深印象。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果创设情境平均分初步认识平均分课件展示教师出示课件引导学生感受情境激发兴趣教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图（一）创设情境，提出问题以故事的形式创设情境，揭示课题、5分钟出示图片讲故事听故事思考创设故事性情境，使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，让生动的故事情境去吸引学生，唤起学习兴趣。)（二）动手操作，体会平均分帮猴妈妈分桃

6、子，体会平均分。15分钟根据情境故事提出问题1、摆一摆，根据老师要求摆卡片，分一分2、分一分，人小组合作，讨论交流这样的教学遵循了学生的认知规律。动手操作“平均分”活动的设计，即能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创新精神。最后，通过四人小组讨论、操作，同桌合作等形式的交流方式，初步培养学生之间的合作精神。(三）结合生活，练一练课本的试一试的作业5分钟出课件出示课本作业讨论合作交流作业情况选择了贴近学生生活内容作为练习题目，目的在于让学生感知数学与生活的密切联系，借助学生的生活经验，进一步让学生体会平均分的过程。教学时，我让学生连一连、圈一圈、摆一摆、说一说

7、等形式，通过动口、动手、动脑等多种感官共同参与学习活动，运用所学知识去解决实际性的问题，培养数学能力。(四)拓展练习分作业本5分钟拿出准备好的作业本，提出分的要求思考，讨论分的方法：创设玩＂分智慧星作业本＂的游戏，把全课推向高潮。让学生在玩中学，学中玩。学生探寻多种分法的兴致浓烈。不仅有利于学生进一步抽象的理解＂平均分＂这一概念，又让学生体验解决问题的多样性。（五）总结：这节课你学到了什么5分钟生畅谈收获课堂总结不仅是教师对一堂课教学的整理，还应该是对学生知识的梳理，对学生情感态度、学习方法的指导。在课堂中，我让学生明白学到了什么知识，明