走进绿色世界说课稿.doc

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1、《走进绿色世界》说课稿一、说教材《感受春天》一课是辽师大版小学《品德与社会》四年级下册第三单元绿色家园第8课《走进绿色世界》的第一个子课题，本课旨在使学生明白绿色植物与环境和人类的密切关系，从而了解绿色植物对于环保的重大意义。让学生从小树立爱护环境，保护环境的环保意识。在新形势下，品德与社会课的基本理念是回归生活，提倡活动化教学。根据这一理念，在教学《感受春天》这一课时，让学生亲身调查，汇报自己所了解的有关绿色植物的资料。同时在课堂教学中创设生活情境，引发学生内心的真实体验，进而使学生懂得花草树木对于环保的重大意义，体现

2、了教材的开放性、生动性和参与性的特点。二、说学情四年级学生正处于小学生活的过渡阶段，这时他们的自我认识能力提高了不少，但缺乏社会意识，对环保问题存在模糊认识。多数同学认为环保就是环境卫生好，没垃圾就行。所以把“使学生明白花草树木与环境、与人类的关系，懂得花草树木对于环保的重大意义。”作为本课的重点。让学生在收集、观察、比较、讨论、汇报、交流的过程中懂得爱护花草树木的意义。　　三、说教法为了讲清重点，突破难点，使学生能达到本节课设定的目标，我采用了如下方法。坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以培养学生的学习兴趣为前

3、提，利用现代化的教学手段，潜移默化地把学生带到学习情境中来，让学生具有良好的学习动机，明确学习目的，培养学生的情感。当然教师自身也是非常重要的教学资源。我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片、视频进行直观演示，利用音频强化学生的情感，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法引导学生通过创

4、设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法针对本节课的教学内容，组织学生进行小组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。四、说学法随着社会的发展，珍爱自然环境、提倡健康生活越来越受到人们的重视，“绿色文化”已悄然走进我们的生活，这也是人类珍惜生命、热爱生活的表现。通过本课教学，力求让学生在观察、体验中去亲身感受绿色环境的美好，并解放学生的思想，体现学生的自主性、活动性和开放性，让他们在合作、探究的过程中进一步认识

5、到绿色与人类健康的关系，是十分有益也是十分必要的。在活动中，让学生参与调查、收集、整理资料，并通过说、议、看、想等活动，使学生体会到学习的乐趣，使被动的学习方式转变为主动的学习方式，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。五、说过程下面，我针对本课的教学过程谈谈具体的教学构想。我主要设计了五个环节来完成本课时的教学：（一）欣赏导入，激其意识，启发参与　在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。先出示视频，让学生说出看到的景色，通过用一

6、个词或一句话说出对春天的形容。自然地过渡到春天充满着绿色，很自然的过渡到课题上来：走进绿色世界。让学生走进大自然，走近绿色，感受绿色植物带给人类的美好，入情入境。这一环节利用多媒体创设情景，从实际出发，让学生对绿色世界产生浓厚兴趣。让学生更加热爱绿色，亲近绿色。二、重视调查体验，激发参与播放鸟叫音频，让学生说说感受，让同学们感受到绿色的美。通过学生说出认识的绿色植物，让学生了解身边的绿色植物。接着让学生结合书上的内容、利用课前搜集的资料，以及孩子们的生活，探究绿色植物给我们带来的好处。充分发挥学生的主体作用，培养学生自主

7、参与意识及创新能力。让学生在搜集、整理、探究的基础上从内心感受到绿色植物的重要作用。让学生意识到，人类一天都离不开他们，从而引起学生的共鸣，提高学生保护绿色的意识。为后面唤起学生对绿色植物的保护起到铺垫作用。三、回归生活，联系自我，及时反省，强化参与。绿色植物是我们最亲密的朋友，而我们有些人却做出了损坏绿色植物的行为。通过出示破坏绿色植物的图片。让学生回想自己及自己的身边是否发生了这样的事，通过学生说出自己的想法和做法。让学生从生活实际出发，使学生明白爱护绿色植物要从身边小事做起，从点滴做起，落实到行动中。然后让学生想像

8、一下：如果人们就这样的破坏植物，将来我们生存的环境会怎么样？让学生体会环保的重要性。直观地感受环保的重要性，给学生的心灵带来震撼，激起学生“我要做”的欲望。通过制订计划，指导学生的行为，促进学生的参与意识。最后通过“绿地进一步，荒漠退一步”的图片，让学生从珍爱脚下的一棵小草做起，共同携手保护绿色，保护我们的地球。四、