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时间:2020-04-13
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1、课题 能源的综合利用 课型 新授 第1课时 教 学 目 标知识与技能1、了解几种常见的能源,认识能源开发和节约能源的重要性;2、知道电池能将化学能直接转化成电能;过程和方法了解几种常见的电池,知道乱扔废弃电池会污染环境,了解回收、处理废弃电池的意义;情感态度与价值观1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义;2、增强环保意识。重点对能源的认识,了解利用化学方法解决能源危机的一些措施。难点认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。 课前准备 教师:1、准备演示实验。 学生:1、搜集资料(如何解决能源危机?)2、搜集资料:废弃电池对环境都能造成哪些污染?教学环
2、节教师调控学生活动设计意图情境引入新课 常见的能源 能源的分类 展示图片 提出疑问:1、目前我们常利用的能源有哪些? 组织学生看图9-1 根据是否可再生、获取的途径分类 目前,人类生产、生活所利用的主要能源是什么?观看 思考、回答 看书 倾听、了解,完成交流与讨论 思考、回答激发学生的学习兴趣,让学生将化学与生活联系。 让学生在复习旧知识的同时学习新内容。 培养学生的参与意识,激发学生回答开放性问题的兴趣。 让学生对常见的能源有个系统的认识,便于理解和记忆。 3能源危机的解决 (化石燃料的综合利用)
3、 能源的转化(化学能转化为电能——电池) 废弃电池的处理 指导自学三种化石燃料,讨论:化石燃料的缺点设疑:如何解决能源危机? 认识节能标志 生活中的哪些做法可以节能? 化石燃料的综合利用举例:(火力发电厂) 这种获取能量的方法简单,但转化效率低,并产生大气污染,那么,我们能否寻找到一种转化率高,并且污染少的能量转化方式呢? 做演示实验 如果废弃电池处理不好会污染环境,那么应如何处理废弃电池呢? 完成学案3结合实际讨论研究。 讨论 看图思考、讨论 思考 观察现象并描述 根据所搜集的资料交流、讨论
4、辩证地认识化石燃料的优缺点激发学习的主动性。 发挥学生的想象力,培养学生的观察能力 培养学生全面看问题的能力。 使学生了解化石燃料的综合利用的意义。 拓展学生思维 直观的观察使学生对所学的内容印象深刻,激发学习热情,增强学生的观察能力和语言表述能力。 增强学生的环保意识,增强学生的社会责任感,养成保护环境的良好习惯 3 小结 通过这节课的学习,你都有哪些收获? 学生各抒己见培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。板书:能源的综合利用能源分类能源危机解决危机:化石燃料的综合利用:化学电池:3
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