能源的综合利用教案.doc

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1、课题  能源的综合利用 课型 新授 第1课时 教 学 目 标知识与技能1、了解几种常见的能源，认识能源开发和节约能源的重要性；2、知道电池能将化学能直接转化成电能；过程和方法了解几种常见的电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；情感态度与价值观1、认识化学在解决能源危机方面的重大意义；2、增强环保意识。重点对能源的认识，了解利用化学方法解决能源危机的一些措施。难点认识电池是一种将化学能直接转化为电能的装置。 课前准备 教师：1、准备演示实验。 学生：1、搜集资料（如何解决能源危机？）2、搜集资料：废弃电池对环境都能造成哪些污染？教学环

2、节教师调控学生活动设计意图情境引入新课  常见的能源        能源的分类      展示图片   提出疑问：1、目前我们常利用的能源有哪些？ 组织学生看图9-1  根据是否可再生、获取的途径分类    目前,人类生产、生活所利用的主要能源是什么？观看    思考、回答  看书  倾听、了解，完成交流与讨论   思考、回答激发学生的学习兴趣，让学生将化学与生活联系。 让学生在复习旧知识的同时学习新内容。 培养学生的参与意识，激发学生回答开放性问题的兴趣。  让学生对常见的能源有个系统的认识，便于理解和记忆。  3能源危机的解决  （化石燃料的综合利用） 

3、       能源的转化（化学能转化为电能——电池）    废弃电池的处理  指导自学三种化石燃料，讨论：化石燃料的缺点设疑：如何解决能源危机？ 认识节能标志 生活中的哪些做法可以节能？ 化石燃料的综合利用举例：（火力发电厂） 这种获取能量的方法简单，但转化效率低，并产生大气污染，那么，我们能否寻找到一种转化率高，并且污染少的能量转化方式呢？ 做演示实验     如果废弃电池处理不好会污染环境，那么应如何处理废弃电池呢？ 完成学案3结合实际讨论研究。  讨论   看图思考、讨论        思考     观察现象并描述    根据所搜集的资料交流、讨论  

4、辩证地认识化石燃料的优缺点激发学习的主动性。 发挥学生的想象力，培养学生的观察能力 培养学生全面看问题的能力。    使学生了解化石燃料的综合利用的意义。       拓展学生思维 直观的观察使学生对所学的内容印象深刻，激发学习热情，增强学生的观察能力和语言表述能力。 增强学生的环保意识，增强学生的社会责任感，养成保护环境的良好习惯 3 小结 通过这节课的学习，你都有哪些收获？ 学生各抒己见培养学生的归纳、总结以及语言表述能力。板书：能源的综合利用能源分类能源危机解决危机：化石燃料的综合利用：化学电池：3