考试成绩分析.doc

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1、一、命题分析：本次试卷命题围绕课程标准，既有对基础知识、基**力的测试，也有对学生运用旧知识求异创新、展示综合能力的测查，命题面向全体，处理了语文知识、语文能力和思维三者之间的关系，利于有效推动学生今后的学习。二、学生答题基本情况分析：    （一）字词句部分1、大部分同学字词掌握得比较好，读拼音写词语正确率比较高，但也存在一定的问题，学生只重视了正确，却忽视了间架结构的合理美观。词语积累类型的题，学生对课内成语积累得很好，在使用词语方面还要加强训练。字词积累部分的1小题和2小题存在问题较大，1小题学生审题不够，先写了音节，后写了音序。2、词语一题不理想，在教学中要重视指导学生进行多角度理

2、解词语训练，培养结合句子理解词语的能力。（二）积累运用积累运用部分除检测了课文内容的积累情况，还考查了学生对语文知识点的积累和运用。从卷面情况看，学生对课内的积累效果很好，但课外积累存在一定问题，学生的课外积累有的不准，有的积累面窄，在今后教学中教师要指导学生扩大阅读面和积累面。（三）口语交际口语交际题贴近学生的生活实际，大部分同学答得比较理想。但学生在口语交际题的语言精练方面还要加强，要达到在较短的时间内用精练的语言完成介绍内容。（四）阅读欣赏学生的阅读能力有所提高，但还存在阅读能力参差不齐的现象。本次考查课内阅读的内容比较多，课内阅读答的比较理想，但课外阅读存在以下问题：    （1）

3、学生对语言的感受能力有差别，优秀生的语言理解能力和组织能力很强，但有少部分学生的语言组织能力差，讲话层次不清，没有中心，准确性不强。    （2）部分同学不肯花足够的时间阅读短文，而是走马观花、敷衍了事，对文章的细节部分研读不够，凭想当然答题，准确性不高。需要培养良好的阅读习惯。        （3）部分学生对表达方法不明白，在今后的教学中要加强指导。阅读习惯的问题是语文教学中的重点问题，在今后的语文教学中还要继续引起足够的重视，从源头（学生阅读兴趣）上解决问题。     （五）习作1、习作能力有所提高。学生在作文内容上比以前宽泛了许多，内容充实了许多，很多同学的作文人文性很强，读来让人感

4、动，这与同学平时多读书、多练笔和教师的科学指导是分不开的。但存在的问题是有些同学不会选材，作文材料平淡，细节描写不够。要引导学生在生活中观察生活，并注意积累材料。2、卷面书写有进步。大部分同学书写较认真、整洁。四、存在的共性问题：1学生卷面涂抹现象相对严重。2、学生阅读题读题不细，对短文不能认真阅读，答题随意性大。3、语文学习课外拓展不够。五、改进措施及今后的努力方向：1、科学使用教材这一范例，提高学生的语言感悟能力，分阶段分项定定目标，宁可每课一得，也不能走马观花，不留痕迹。2、把握语文学科的特点，推荐课外阅读资料，指导阅读方法。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来。重视语言积累。3、加

5、大习作量，指导上重在开拓学生的思路，丰富写作题材，习作命题要新鲜、灵活，能启发学生的想象，激发学生的习作兴趣。加强作后的评议和反馈。重视指导学生自己评改习作，提高学生修改习作的能力。       4、继续加强学生钢笔字的训练，做好写字达标工作。      5、因材施教，让学困生也能享受到成功的乐趣，学有所得。总之，我只有扬长避短，随时注意改正教学中存在的问题，学生的语文能力才会提高，语文教学质量才能再上新台阶。