硬笔书法知识讲座.doc

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1、书法知识楷书是汉字的主要书体，楷，楷模，就是标准字体，写字的目的：“打铁还需自身硬”，要想让学生写一手好字，教师必须先练好字。教师字体会对学生产生潜移默化的作用。老师的字写得好，学生也会模仿，逐步可以带动学生书写工整。写字的好处：1、历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。如果经过系统的楷书练习，就能了解汉字笔画和结构的特点和要求，掌握汉字的组合规律，为学写行楷、行书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。2、它不仅具有实用价值，而且还具有健体功能，书写训练是一种静态的体育运动。写字姿势的“头正、身直、臂开、足平”八字要求，对培养、端正人的“形”，是

2、大有裨益的；写字时凝神观注，气入丹田，屏息挥毫，能促进人的新陈代谢，常常以正确的方法写字，如同经常进行锻炼，使人健康。写字时，人全身的投入，沉浸在对字的法度的领悟中、对字的创作思考和对作品欣赏的愉悦之中，调节了心理功能，促进“心”的健康。纵观历代书法家，唐代的欧阳询活了八十五岁，柳公权活了八十八岁，明代的文征明九十岁高龄尚能写一手挺健秀美的蝇头小楷。3、提高审美能力，汉字之美，能促人之美。写字借助于汉字特点，运用硬笔通过艺术构思，塑造出艺术形象，我们能从笔画之中、结构之中、用笔之中直接感受到一种丰富的活泼的律动之美；在赏析中感染古代文明的魅力，激发民族自豪感和创造美的激情。

3、所以经常以写字为伴，能陶冶人的情操，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，养成高雅乐观的健康情趣。写不好字的原因：1、执笔方法不对，执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。最常见的错误姿势是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。握紧拳头写字，力集中在掌上，书写时笔就难以舒展，写字自然就很累且慢了。2、缺乏笔画应有的形态，汉字的笔画书写，是有一定的用笔要求的，笔画写得不到位，字就不好看。3、部首字是组成一个字的重要部分，写好部首字也就等于写好了字的一半。一些较难写的部首字更不如人意。如走之旁

4、、耳朵旁、、反犬旁，都写得离要求很远。因为部首字写得不好，与之组合的部分也就难以写好，即使写好了，整个字仍然难看。如：情。4、结构松弛、不注意组合，写字时，往往只记住一个字由哪些笔画和部分组成，而不注意如何组合。由于脑中缺少一个字的形象，以及还未形成把心中的形象用笔反映出来的能力，就难以做到意在笔先。因此，动笔后常常写到哪里是哪里，不前后照应。这样，字的结构大都松弛，比例不当。5、不善思辩，有些很下功夫的学书者长期只知苦练，摹临某字倒还象，随手一写还是自己以前的老字体，不知自己的毛病所在。学帖成为抄帖，抄了过后就忘记，既不善学帖之优点，又不善检查自己的缺点，写字就难有进步。

5、写字姿势—抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。首句中的“一抵”是指用中指的指甲根从笔杆的下方将笔从下往上抵住，笔杆留出一寸长的距离，一般是在旋笔刀旋出锥形的根部。“二压”是指用大拇指从里侧、食指从外侧将笔捏紧后往下轻压，拇指和食指的指肚着力，这样捏时指肚面大，肉软且厚，不用费很大力气就能将笔握紧。“三衬托”是指无名指、小指略弯曲成前后状，两指成一平面贴于桌面，再加上掌侧要贴实桌面，从而将中指及整个笔托起，形成既稳且活的握笔姿势。第二句的“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心。该姿势非常多，二指蜷回掌心

6、，使中指失去托力，造成书写不稳状即掌心是空的。执笔掌虚指实，手指才能在一定范围内任意挥写，“腕灵活”是指手腕不能拿劲，要放松、灵活，以便在书写时运用手腕的运动而达到“巧”的效果。第三句的“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。第四句的“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，即让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。要让学生知道在书写硬笔字时，用力是有变化的，遇到该细的笔划，如写点时下笔要轻，方可出现尖的效果，收笔时要用力要重，方可出现粗的效果。一、笔画练习楷书，应从笔画、结构两方面下功夫。我们今天先从笔画

7、讲起。笔画犹如造房的砖块等建筑材料，是构成汉字的最小单位。笔画书写的要求，可概括为三个字，这就是“写、挺、准”。写：书写每个笔画都要有下笔（或重或轻）、行笔（轻一些，线条或直或弧或弯）、收笔（或顿笔或轻提出尖）三个步骤。挺：将笔画写得挺拔、刚劲、有力。准：每写一个笔画之前要看准下笔的位置、长短、正斜、粗细。基本笔画：（一）横：（写横时在执笔的静止状态向左方伸出笔尖，此时食指微松、拇指微松，笔尖轻点纸后，拇指用点抵力，方向向右快速发力，如同大拇指突然勾“枪机”。）横在一个字中起平衡作用，横不平则字不稳。写时下笔稍重，