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时间:2020-04-13
《略读课文《珍珠泉》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、略读课文《珍珠泉》教学反思第一单元略读课文《珍珠泉》是一篇典型的写景文章,课堂的教学思路是:先让学生通过听录音,自读课文的基础上落实生字词。然后让学生再读课文,思考珍珠泉的命名原因以及特点。学生在读的过程中很容易找出珍珠泉的命名原因,而它的特点,大部分同学能找到水绿、深、清的特点,通过反复诵读,也能体会“那样……那样……那样……”的含义,但是水泡的特点就比较难归纳。针对这种情况,引导学生从珍珠泉的命名联想到水泡的特点。明确特点后,作者对珍珠泉的感情也就明朗了。在把握了珍珠泉的特点和作者的感情后,基本达到了课文学习的目的,但由于这篇课文是典型的写景文章,因此在写作顺序上做
2、了一些点拨,让学生站在全文的高度上,理清课文的写作顺序,对课文进行总体的把握和归纳。我想这对习作的进行有帮助。在这一课教学中,主要用读来代替枯燥的分析,学生积极性比较高,效果比较好。在读的过程中,遇到不会的字词,通过局部反复读,帮助理解,收效良好。在略读课文中能以读作为主要手段,那么在精读课文中能否也可以通过多读落实知识点呢?我相信这是一定可以的。这节课的缺陷是,由于时间关系,没有让学生及时对小泡泡的内容进行口头练习表达,说一说“我的家乡也有这样美好的景物”。这个小泡泡实际上是为口语交际做铺垫,我没有及时抓住这个点训练学生,我想以后我要更加合理地安排课堂时间,争取让学生
3、能更好地在课堂上多读多练,夯实基础。
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