爸爸妈妈和我.doc

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1、中班语言《爸爸妈妈和我》活动目标:1.理解诗歌内容，体验和中爸爸、妈妈在一起的幸福感。　2.尝试迁移日常生活中的经验进行大胆想象，并仿编诗歌。活动准备:1.乐幼教ppt课件：爸爸、妈妈和我2.儿歌图片活动过程　　一、导入1、谈话引出课题师：小朋友，你们家里都有谁呀？你们喜欢和爸爸、妈妈在一起吗？为什么？和爸爸、妈妈在一起时有什么感觉？请来说一说。2、师：有个小朋友也和你们一样，很喜欢和爸爸、妈妈在一起，他还把和爸爸、妈妈在一起的感觉画成了画。让我们一起来看看吧！二、学习诗歌1、理解第一段诗歌（1）师：（出示第一幅画面：两座山，一条溪）你们看，这个小朋友画了什么呢？来说

2、一说。（2）师：在这幅画中，小朋友把爸爸、妈妈比做了什么？把自己比做了什么？请你们来说一说。（幼儿讲述）小朋友刚才说的很好，那我们一起来听听诗歌里是怎么说的吧。（3）点击课件PPT，幼儿倾听。（朗诵诗歌第一段）（4）鼓励幼儿跟读诗歌第一段师：小朋友真能干，都说对了。小朋友把自己比做了什么？（小溪）小溪在爸爸妈妈身边会做什么呢？（流淌）师：现在我请大家根据你在诗歌里听到，帮盛老师把诗歌图片排排队，比比谁刚才听得最仔细。师：（排好图片后）我们一起来看着图片读一读吧。（教师指着图片中的山、小溪给予提示）2、采用上述方法，鼓励幼儿看图学习诗歌的第二段。　　（1）师：我们接着往

3、下看，小朋友还把爸爸妈妈比成了什么呢？自己又比成了什么？（2）点击课件PPT，幼儿倾听。师：我们一起来听听诗歌里是不是和我们小朋友说的一样呢？（欣赏诗歌第二段）（3）鼓励幼儿跟读诗歌。师：小朋友们刚才的诗歌听清楚了吗？小朋友把自己比作小鸟可以在爸爸妈妈身边做什么？（飞翔）师：瞧，还有一些诗歌图片没按顺序排好队呢？这一回哪个小朋友可以来帮帮他们，按刚才你在诗歌里听到的顺序排排队。师：这个小朋友排好了，我们一起来看着图片读一读，验证一下他排的正确吗？4.师生共同学习诗歌，并有表情地完整朗诵。（1）师：小朋友的诗歌读得可真好听，现在我们一起来用好听的声音把这两段完整的连起来

4、朗诵一遍吧。（教师引导幼儿完整朗诵诗歌）（2）亲子互动朗诵：小朋友们念得很棒，那我们的爸爸妈妈们会表现怎样呢？现在我们来和他们一起合作朗诵诗歌吧。爸爸妈妈们说前面的，好朋友们接后面的，好吗？比如爸爸妈妈们说：爸爸是----小朋友们说：一座山。朗诵第二遍时请爸爸妈妈们读：爸爸是一棵树，妈妈是一棵树。小朋友们读：我是树上的小鸟，在爸爸妈妈身边飞翔。5.引导幼儿按诗歌中的格式仿编诗歌。　　（1）师：爸爸、妈妈除了是一座山，一棵树，爸爸、妈妈还可以是什么？（教师鼓励幼儿大胆地说一说，并及时将孩子的回答记录在黑板上。）　　（2）教师根据幼儿的回答，逐一进行提问，如：爸爸妈妈是X

5、XX（一朵花），那你是什么？在爸爸妈妈身边干什么？教师及时将幼儿的回答对应地记录下来。（3）教师示范将其中的一条记录下图串编成诗歌。（4）鼓励幼儿自己看记录图，并仿编诗歌。（5）请爸爸妈妈与幼儿一起朗诵仿编的诗歌。师：小朋友编的可真好，今天邀请我们的爸爸妈妈一起来朗诵诗歌吧。比比小朋友念得好，还是爸爸妈妈们好呢？开始了----　　三、诗歌表演。　　请部分幼儿和他的爸爸或妈妈，先表演诗歌内容，再表演仿编的诗歌.四、为诗歌取名字师：今天这首诗歌还没有名字呢？你们能不能帮它取一个好听的名字啊？教师请幼儿自由取名字。小结：盛老师也给它取了一个好听的名字，你们一起来说一说是什么

6、？《爸爸妈妈和我》五、结束师：小朋友们，现在我们一起去外面找找，爸爸妈妈还可以比作什么，我们还能比作什么？再和爸爸妈妈们编一编诗歌，好吗？（教师带着幼儿出教室）【附儿歌】爸爸是一座山妈妈是一座山我是山间的小溪，在爸爸妈妈身边流淌。爸爸是一棵树妈妈是一棵树我是树上的小鸟在爸爸妈妈身边飞翔。