游戏作文砸蛋.docx

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1、游戏作文案例——砸蛋一、创设情景，初步体验1、问好。（这时的学生可能已经盯上你的袋子了。）2、你们都发现了，老师肩上背着个袋子。师：想知道它里面装什么吗？猜猜吧！生猜。师揭谜底（一个木锤，一个鸡蛋）师：老师做过了成千上万次试验，得出了一个千真万确的结果，那就是木锤锤蛋锤不烂。你们相信吗？（趁机板书：木锤锤蛋锤不烂。）3、你们相信吗？生有的点头，有的摇头。师：不相信的请举手，说说你的理由。生：木槌很硬，即使鸡蛋有一层外壳，但那层壳不够坚硬，肯定会被砸烂。过渡：看来有这么多同学都不相信老师的结论，为了让你们信服，老师决定现场来

2、砸一砸。二、玩游戏，体验“砸蛋”1、找咱们班的大力士上前来砸蛋，老师有两个要求：一是要用你最大的力气去砸；二是听老师命令，老师喊砸你再砸。（我还要看看谁有一双慧眼，一双巧嘴，能成为我们班的观察小明星、表达小明星，观察之星将会得到一个苹果，表达之星将会得到一个草莓。教师边说边出示奖励物）让学生拿起铁锤，摆好姿势，准备砸蛋。师：谁仔细观察到了这位同学的动作？生1：这位同学屏气凝神地望着这只鸡蛋……手用力地握着铁锤……（师：你的用词很准确，一听就知道他非把这蛋碰破不可。但是，这个句子有点别扭，把“地”改成逗号更好。别的句子如果有

3、错，也要指导学生说正确，说通顺，说完整。（这是在告诉学生这个词的作用和正确用句子表达。）生2：我觉得他脸上呈现出紧张的神态，眼睛死死地盯着那只鸡蛋……（师：看你多棒，还注意观察到了他的神态，尤其是这个“盯”字用的好，他一定想一下子就碰中它。恭喜你成为第一个观察之星。）（他怎么举的？——高高地举起。）2、师：我想知道，同学们此时，你心里想些什么？生1：我很紧张，怕一不小心这只蛋被砸破了。生2：我很兴奋，很想看看到底这只蛋能不能被砸破？生3：我的心都快提到嗓子眼啦3、好，既然大家如此期待，我们现在开始砸吧！同学们可要认真看了啊

4、！三二一砸！蛋被砸破了，同学们一片哇哇声4、师：你们刚才看到什么了，听到了什么？谁来说一说？生1：我看到同学的锤子下去，鸡蛋被砸得稀巴烂　生2：听到“砰”得一声，这个鸡蛋就蛋花四了……（这个蛋花四溅用的好啊，把蛋的可怜样儿描述得真形象啊。）5、看到这个可怜的鸡蛋，你有什么话说？生自由发挥6、想对老师说些什么？生：老师你骗人，这只鸡蛋明明被砸烂了，你怎么说砸不烂呢？7、别人的话就一定可信吗？这件事让你懂得了怎样的道理？（生：是不是真的，还要靠自己做出正确的判断，有时候还要亲自试试才行。）师：今后，要养成多问个为什么的习惯，才

5、能学到真正的知识。三、完整说游戏1、游戏做完了，谁来完整地说一说游戏流程呢？在说之前，我们先来起一个新颖的题目。（指生说）2、先自己练习说一说。（学生练说）3、同桌之间互相说，互相当小老师，说得好的地方夸夸他，没说好的地方帮帮他。4、咱们请一位同学到前面来说，同学们注意听，一会当一个公正的小评委。（指生说，学生评价）四、写前指导过渡：刚才同学们都敢于说出自已看到的，听到的，都敢于说出自已的心里话。这是老师最欣赏大家的，其实，敢于表达自已的真实情感是写好作文的重要方法之一。现在把你认为最有趣、印象最深的片段写下来。2、幻灯片

6、出示要求：句子要通顺、过程要完整、标点要正确、详略要得当。五、总结下节课，我们把这个有趣的实验写下来，让大家都记住这个精彩的瞬间。