机械制图教案全集.doc

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1、机械制图教案全集(绪论、第一、二章)2006-09-1718:17:20

2、  分类：教案

3、  标签：技术  

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5、字号大中小 订阅教学时数：1学时课   题：绪论教学目标：让学生了解制图的地位、作用和组成内容教学重点：强调制图的地位与作用,激发学生的学习兴趣教学难点：对学习本课程重要性的理解教学方法：   讲授法教   具：   相应的工程图纸、简单的使用说明书教学步骤：（引入新课）由简单的使用说明书、相应的工程图纸引入……（讲授新课） 绪论一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物

6、等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。建筑工程中使用的建筑图样，水利工程中使用的水利工程图样，机械制造业中使用的机械图样。2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。 3、主要内容（1）制图的基本规定（2）几何作图（3）正投影法与三视图（4）轴侧图（5）组合体视图（6）图样的基本表示法（7）常用件的特殊表示法（8）零件图（9）装配图（10）计算机绘图（11）其他图样二、本课程的目的和任务1、掌握正投影法的基本理论及其应用；2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、

7、基本方法和技能；3、培养对空间想象和形象思维能力；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。三、本课程的学习方法 1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准； 2、掌握正确的看图和画图方法； 3、反复实践，提高看图和画图技能。（巩固练习）   让学生再看一遍绪论部分的内容（课堂小结）对学好制图的要求：1、 明确学习目的，要有学好本课程的信心；2、 刻苦训练技能技巧，图面质量优秀，有一定构思能力；3、 作风认真严肃，决不敷衍了事。（作业布置）课堂作业：1、简述本课程的学

8、习目的和任务。2、简述本课程的主要内容。课后作业：简述你对学好制图的看法。 教后感： 第一章 制图的基本规定教学时数：1学时课   题：§1-1图纸幅面和格式教学目标：1、了解图纸幅面、图框格式和尺寸；2、掌握标题栏位置、格式与内容。教学重点：1、基本幅面；2、标题栏和明细栏。教学难点：   标题栏和明细栏。教学方法：   讲授法教   具：   图纸作业，相关挂图教学步骤：（复习提问）   什么叫图样?（引入新课）在绪论中我们学过了图样的定义和其在工业中的应用,而且大家都知道了我们所学的制图是研究机械图样的一门技术基础课

9、,那什么是图样呢,它的定义是如何描述的?请大家思考一下……（讲授新课）§1-1图纸幅面和格式GB/T14689-1993的含义:  GB:表示国标；T14689:表示推荐使用的文件号为14689；1993:表示1993年发布使用的。一、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L B：表示图纸的短边L：表示图纸的长边1、基本幅面2、加长幅面3、幅面尺寸的图示二、图框格式和尺寸 1、图框格式 在图纸上必须用粗实线画出图框。 图框有两种格式：不留装订边和留装订边。 同一产品中所以图样均应采用同一种格式。 2、图框尺寸不留装订边的

10、图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。三、标题栏和明细栏  标题栏一般应位于图纸的右下角。P1四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90°。为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边长（巩固练习）     让学生练习画边框和标题栏、明细栏。（课堂小结）通过本节课的学习，希望大家弄清国标所规定的几种图幅和图框格式，以及标题栏和明细栏的画法。（作业布置）课堂作业：   1、简述GB/T14689-93的含义。2、图纸幅面有哪三种。课后作业：

11、画出标题栏和明细栏。教后感： 教学时数：2学时课   题：§1-2比例教学目标：1、了解画图时常用的比例以及选择比例的原则；2、掌握图样上字体的书写等国家标准。教学重点：1、比例的概念；2、长仿宋体字的书写。教学难点：长仿宋字的书写教学方法：   讲授法与演示法相结合。教   具：   图纸作业，相关挂图教学步骤：（复习提问）1、幅面代号有哪几种？2、标题栏、明细栏有哪些规定？（引入新课）（讲授新课）§1-2比例  （GB/T14690-1993）一、术语比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。1、原值比例  比值为1的

12、比例，即1:1；2、放大比例  比值大于1的比例，如2:1等；3、缩小比例  比值小于1的比例，如1:2等。二、比例系列三、标注方法（1） 比例符号应以“:”表示；（2） 比例一般应标注在标题栏中的比例栏内，必要时可以作如下处理：四、选择比例的原则1、当表达对象的形状复杂程度和尺寸适中时，一般采用原值比