数学成就名师.doc

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1、阅读成就名师—华应龙大家好，我汇报的题目是《阅读成就名师》。非常感谢领导能给我这次学习的机会，让我有幸参加了《小学数学高效课堂教学观摩》活动，走近数学界的各位名家，与他们零距离的接触，聆听他们充满哲理的报告，观赏他们精彩的课堂。名师们“另类“的设计，灵动的课堂。精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力和娴熟的教学技艺。无不让我由衷的赞叹与钦佩。他们在数学课堂中表现出来的知识视野，文化底蕴，创新思想，人格魅力以及人生境界，让我仰叹。使我不知不觉的陶醉在他们的教学艺术旋律之中。这次听课让我受益匪浅。使我感触最深的就是来自北京的全国著名特级教师华应龙的《找次品》这一节课。华老师在上课之前的开场

2、白“学校就是学习笑”“学问就是学着提问”不问就是没学问“课堂最美的风景在孩子的眼里”“思考着是美丽的”“天下难事，必作于易”“千里之行，始于足下”……，这些富有哲理的言语都摘自于华应龙老师教学《找次品》的课堂中，无论是信手拈来，或刻意为之，都映射了华老师“用思想教学”的大气、睿智与深远。凡是听过北京第二实验小学副校长华应龙课的人，都钦佩他融数学于生活、于游戏的能力，惊讶于他在让孩子动手玩的过程中，轻轻松松地爱上数学，并感受到数字与图形背后的学科魅力。这是名师难以让人效仿的独特之处，更是一种教育本领、教育艺术。而成就华应龙这种独特的，不能不从他早年的读书生活谈起。   “最难忘窗台上被风

3、呼啦啦吹起的购书单”    华应龙爱买书，每月必去一次西单图书大厦，捧书而归，在办公室慢慢细读。出差在外，一定要逛书店。    家徒四壁，八面来风。回忆起小时候的家庭状况，华应龙如此形容。    困窘的经济环境，并没有影响华应龙成为一名好学生。小学二年级时，他偶然得到了一本没有封面和封底的《十万个为什么》，并很快被书中的智慧所吸引。那些源自日常生活的提问及背后原因的解答，让华应龙大开眼界，受《十万个为什么》的启蒙，他养成了凡事喜欢刨根问底的习惯。这种习惯一直延伸到他的课堂上。     直到今天，他依然会在每节课前，不断反问自己：为什么要教？为什么这样教？一定是这样吗？因为不断的追问，他

4、的课有思想，有创新，有文化，上得学生疯狂，同行热议。“华粉”、“龙须”成千上万。    爱看书，也爱买书。在乡村教学时，他最难忘的一幕，就是窗台上一块镇纸压着一摞用于购书的汇款单，透过来的烈风将之呼啦啦吹起。那种情景，让他想起那句“春风不识字，何故乱翻书”，让他的内心充实而温暖。    而今，华应龙仍然爱买书，，每次都要花掉三五百。多年来，工资很大一部分用在买书上。搬家北京时，卡车上可谓孔夫子搬家——尽是书，近8000本搬下车，引得街坊小孩子好奇地问：“叔叔，你家是卖书的吗？”    随着年龄的增长，加上繁重的教学和管理任务，华应龙放弃了打篮球，放弃了其他娱乐，唯独读书一直坚持着。他没

5、有买车，每天上下班的路上，他都会从口袋里拿出一本书翻看。那本装在书包里的《老子》这本书，已经被翻得卷了页。每页的空白处，写满了密密麻麻的感悟。    “有的人读书能读出很多东西，有的人却收获很少，其间的差距，主要在阅读的厚度上。”华应龙说，对一本书阅读厚度的不同，往往影响对教学教育问题的理解。读书破万卷，关键在于一个破字。而读“破”，就是反复阅读，细心品味。     遇到好文章，华应龙一般都读上三四遍，一读内容，二读结构，三读气度。他喜欢周国平、吴非等人的文章，有种沉甸甸的厚重感。鲁迅在《读书杂谈》中说，读书分两种，一种是职业的读书，一种是嗜好的读书。华应龙眼里的读书，既是职业的，也是

6、嗜好的，两者浑然一体，是一种生活，“这辈子怕是改不掉了”。    华罗庚曾说过“你认为数学无趣，是因为你站在数学花园的外面”       荷兰数学家弗雷登塔尔说过，任何一个其他的教育领域都不像数学那样，在无用处的目的与无目的的用处之间，有着如此之大的距离。    这种学科特性让有些人误以为，小学数学就是简单的计算，很好教。在华应龙眼里，数学不是简单地告诉学生答案，而是激发学生的学习兴趣，让学生爱学，真正体验到数学之美，让数学从外在“冰冷的美丽”转化为学生内在“火热的思考”，就像王兴斋在《乐学歌》所说的：乐是乐此学，学是学此乐。     而无论是“角的度量”、“我会用计算器吗”，还是“孙

7、子定理”、“百分数的认识”，华应龙的课给人的印象，总是数学就在身边，数学很有趣、很好玩。那么，他是如何做到这一点的呢？    一次，华应龙读完一本名为《创新启示录：超越性思维》的书，颇受启发。这本书独创性地给出了包括极限思维、多米诺思维、偏移思维、扩散思维在内的一整套思维法则。受之影响，他试着打破传统数学教学的定式，经常跳出问题看问题，如在教室后面架上摄像机，听听自己的课，如珍视学生所犯的错误，从那些哪怕微小的错误中寻找教育契机。正是这种打破常