教师的20项修炼—读后感.doc

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1、读《教师的20项修炼》有感认真阅读了《教师的二十项修炼》一书。这本书是作者用10年时间才写完的一本书，但却是教师值得用一生去“读”的一本好书。因为每个教师的“教育人生”本身就是需要细心品读的一本书。这本书有太多的感动、太多的魅力、,需要我们去领会、去反思、去品悟。教师的修炼，是教师一种内在的精神活动，是教师实现自我提升，自我完善的基本途径。自我反思、自我修炼，用心体悟教育魅力，才能真正通过修炼，感悟教育真情与真谛，收获教育人生的幸福与快乐。这本书共包含三篇：一、修炼教师形象;二、精炼教师生活;三、锤炼教师专业。教师的形象主要是教师要修炼自己的服饰、微笑、语言、习惯、宽容

2、、德行、智慧和情感;教师生活的修炼是教师的规划、阅读、研究、反思、写作和幸福;教师专业的锤炼是指以生为本，课程意识，跨越边界、教学艺术、寻找声音和教育之梦，共20项修炼。每一项修炼都让我受到启发和深思,它像一面镜子,照出了我平日自己在日常的教学和教育工作中哪些地方不完善,读罢此书,我惊讶地发现,原来自己还有那么多的地方做得不够完善。书中有几处对我的感触很深：1、教师的修养-----服饰是修养的外衣本书反复强调教师修养的重要性，这其中我对修养的最初层面的理解也就是教师最简单的外在形象了。教师的形象在学生的眼中很重要，学生对教师的评价也最初来源于服饰。在生活中发现有的老师就

3、忽略了这一点，觉得工作时间紧张，穿衣比较随便，不注重个人形象。2、教师的规划-----自主思考并规划人生过一种阅读的生活。因为阅读不只是去读，更重要的是自我觉醒，阅读让我明白了读书不只只是让眼睛去享受文字，更应该让我们用心灵去理解和体悟。通过阅读可以来拯救自己，学生在我们的教育中茁壮成长，如果我们不去补充自己的知识，我们还能胜任这个教师的职位吗?在课堂中，我们要应付学生形形色色的问题，如果不自己充电，我们也会落伍，经受不起学生的问。因此当我们在工作之余去阅读，既能放松自己疲惫的身心，又能为自己充电，提高自身修养。教师的规划可分为教师专业成长规划、近期计划和远期规划等不同

4、的类型。然而制定人生规划更为重要，这会让自己的教学和生活充满阳光和色彩。3、教师的美德---教师对孩子的爱文中提到了教师德性之本的爱,表现在教师善待孩子，理解孩子，尊重孩子，帮助孩子，激励孩子。对于未成熟的人，是需要精神抚慰的，他们往往情感脆弱、思想单纯、经验缺乏、他们需要得到教师的精心呵护、照顾引导、保护。我想，可以先从教师的语言做起，也就是说话的艺术。平日里在与孩子的语言交往中，除了说话的内容，更应注意一些措词和语气。师生关系的和-谐还是紧张，往往由于教师有意无意的言行所造成。有时教师的一句话可以激发孩子学习的热情，另一句话可能就伤害了孩子的自尊。因此，我们要能控制

5、自己的情绪，注意自己的一言一行。教师的微笑是一盏灯，照亮暗淡的心灵，驱散孩子的不快，温暖孩子前行的心。每一项修炼都像一面镜子,修炼了自己就可以在我们和孩子之间架起一座桥梁，一座情感交流、心灵感应的桥梁，能使我们的孩子像如饮甘醇般快乐地徜徉在知识的海洋。