宁城县特殊教育学校丝网花教案《玫瑰花》.doc

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1、宁城县特殊教育学校教案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　备课日期：2015年月日授课内容《丝网花—玫瑰花的制作》总第1课时学生基本能力分析我校七年级聋生模仿能力、动手操作能力较强，接受新知识的速度较快，能通过观看教学视频和教师的示范讲解掌握本课教学内容，各类学生能够根据自身能力完成手工制作。教学目标知识和技能：1、通过动手动脑、手脑并用，锻炼学生的动手能力，掌握手工花制作的基本技能。 过程和方法：2、通过合作，自主探究的学习方式，培养聋生创新精神和团结协作的意识。 情感态度和价值观：3、通过本课的学习，激发学生的学习热情和内在需求，培养自主探

2、究、主动创新的意识和团结协作的能力，提高合作能力。4、感知、体验玫瑰花的自然美和艺术美，培养聋生观察生活、热爱生活的情感。重点掌握丝网花玫瑰的制作过程。难点玫瑰的主要特征学生很难掌握。教材分析教学内容：丝网花玫瑰的制作。（校本课程自编教材） 内容分析：首先聋生通过观看教学视频，从而掌握制作流程。然后进行实践操作，发现问题，共同解决。最后进行教学的拓展，即丝网花玫瑰的包装，让聋生体会到学无止境。 通过丝网花的制作，聋生培养了情趣，陶冶了情操，提高发现美、鉴赏美、创造美的能力。 本课计划4课时完成，让学生通过小组合作完成丝网花成品。课前准备制作丝网花所需材料

3、及工具：多种型号的彩色金属丝；各种单色、双色的弹性丝网；玫瑰花的花蕊；玫瑰花叶；绿胶带；弹力线；剪刀；尖嘴钳；绕圈套筒（直径从1cm-8cm），以及其它辅助材料和工具等。让学生动手感知一下材料（丝网的弹性、弹力线的弹性）。 教学方法本课实施以观察教学视频、现场指导为导向，学生亲身实践为主要途径，小组合作探究为主要方式开展学习活动。制作理由针对学生特点，立足实际，研究资源开发。不仅使残疾孩子掌握一技之长，还陶冶了他们的情操，提高他们感知美、鉴赏美、创造美的能力。花语玫瑰既是美神的化身，又溶进了爱神的血液，集爱与美于一身。红玫瑰代表热情真爱，黄玫瑰代表珍重祝

4、福和嫉妒失恋，紫玫瑰代表浪漫真情，白玫瑰代表纯洁天真，黑玫瑰则代表温柔真心，橘红色玫瑰代表友情和青春美丽，蓝玫瑰则代表敦厚善良。教　　学　　过　　程教学环节教　师　活动学生活动-５-教学流程设计（一）激趣揭题介绍玫瑰花的制作方法二、讲授新课一、剪接丝网花的一般制作方法与步骤1、绕圈：（花托、花叶的“骨架”）选择一颜色彩色金属丝绕在套筒工具上，金属丝的首尾交叉，离套筒表面约5MM处用手指或者尖嘴钳按住并拉紧，然后纵向转动套筒一圈，在绞捻处剪断金属丝。（根据玫瑰的花瓣数与叶数决定数量）2、网丝：选择好颜色丝网，在金属圈上凭证的套上丝网，向圈的根部拉紧，用线在

5、根部缠绕数圈绑定后，直接拉断QQ线3、组装：把做好的花瓣一片一片用QQ线组装好，花瓣与花叶可以任意延伸和弯曲，按百合的盛开时的情况对百合进行整理与造型。套圈网丝九片花瓣+一个花骨朵学生认真观察，并动手实践单圈绕法：　　①把彩色金属丝绕在套筒上1圈，金属丝的首尾交叉。　　②在离套筒表面约5mm处用手指或尖头钳夹住交错处并拉紧，然后纵向转动套筒3一4圈。　　③在绞捻结束处剪断金属丝或圈根部留2cm一5cm铁丝。（二）网丝　　单圈网丝：　　①在金属圈上平整地套上丝网。　　②向圈的根部拉。　　③用线在圈的根部缠绕数圈绑定后，直接拉断线。　　④完成后可自由造型。（

6、三）组装　　①先把花芯固定在花梗上。　　②花瓣下部窄一些。　　③把一片花瓣扎在与花芯连接的花梗上，不拉断线。　　④继续扎下一片花瓣，重复把所有花瓣扎完，再拉断线。　　⑤把花托固定在花梗上。　　⑥把花托向上翻。-５-六小（4号圈）、三大（5号圈）花蕊用棉花（或者废弃的丝网）做成圆形后用丝网罩住。（4）将一小片花瓣包扎花蕊外围。（5）依次将其余花瓣分2-3层扎在花蕊周围。（6）将三大片花瓣扎在2-3层花瓣周围。（7）用胶布圈出花托。　　⑦花梗的适当位置扎上一片叶子。　　⑧花梗的适当位置扎上第二片叶子。　　⑨用绿色或棕色自粘带包扎花梗。　　⑩完成组装。学生操作

7、教师随时巡回指导小组合作互助完成再次整形，学生自己完成。装饰花束互相欣赏互相点评学生自由发言，提出问题，可以先由学生互助解答，实在有难度的，由教师引导、解惑。-５-（三）课堂小结延伸拓展（四）布置作业（8）用手指为花瓣造型。（9）完成（四）课后作业小组合作完成一束玫瑰花完成课后作业板书设计丝网花--玫瑰的制作1、材料：24﹟铁丝；丝网；玫瑰花的花蕊；叶片；绿胶带；弹力线；剪刀；尖嘴钳；套筒等。2、过程：绕圈→网丝→组装→整形→上叶片教学后记上课时间：年月日评价情况：自己评小组评家长评能力真棒还行加油真棒还行加油真棒还行加油学习参与度（出勤、任务的完成）乐

8、于和伙伴交流讨论、合作学习勇于提出问题、解决问题能将知识运用到生活中-５--５-