信息技术第3册第13课.doc

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1、《在word中插入艺术字》教学反思密山市逸夫学校潘颖微课让教师从习惯的细节中解决问题，教师激活了工作热情，，实现了教师自我完善过程，微课抓住了学科的知识点，有利于学生自主学习，根据我校的实际情况，我对本节课做如下反思：一微课改变教学模式，激发学生学习兴趣，注重学生的自主探究通过多年的教学实践，，大胆尝试，我把本节课分为三大教学环节。〔1〕创设情境，情趣导入。〔2〕展示范例，布置任务。〔3〕巩固提高，展示作品。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。信息技术课涉及到很多理论性的知识，这些枯燥的知识需要学生们课堂

2、上进行实践。微课采用教师教﹑学生学的方式，方便了教师之间教学经验和方法的交流。有效促进教师的专业发展。提高教师的自信心和成就感。所以，给学生创设一个有趣味的情境并把它贯穿教学始终，可以大大提高学生的学习动力。本节课我利用课件展示的对比的手法，通过设计师生互动情节，设置悬念引入课题，有浅入深，层层递进完成新任务的探究过程，学生从尝试作品创作的过程中体会到了艺术字的灵活使用，在自己亲自尝试中认识和逐渐学会设计作品。并用到POWERPOINT中制作作品，让教师体会到了成功的喜悦和快乐。二巩固提高教学内容，合

3、理进行评价，注重知识延伸对于本接课的教学重点，教师采用了巩固提高的方法。当学生掌握了插入艺术字的基本知识以后，教师给学生设计了改变艺术字的大小，编辑艺术字，普通文字如何改变艺术字几个问题，微课充分调动学生的学习积极性，使学生爱学，乐学习，通过学生合作学习，自主探究，教师演示等多种教学手段，让学生自己去创造作品，这不仅巩固了本节课的知识点，还培养了学生独立探究的能力，在创新学习方面，因人而异，拓展学生知识面，和想象的空间，让学生开阔视野，设计更富有特色的作品。教师采用了快乐学习教育理念，挖掘学生的能力，

4、最大限度地找到学生的闪光点，微课真正让学生做到实践性和创造性相互统一，让学生自主性与合作性相统一，使学生在热爱生活，感受大自然美丽的同时，给自己创造的空间提供了灵感，微课真正做到了科学与人文的相互统一。微课使教育教学得到了有效提高。因此，我很喜欢微课。