一分钟能干什么教学案例.doc

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1、《一分能干什么》教学案例大庆市直机关三小宋艳教学内容：北师大版二年级上册第六单元《一分能干什么》教学目标：1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60秒，学会简单的单位换算。2、通过实践活动，让学生亲自体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力。3、在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。教育学生从小养成遵守和爱惜时间、学会倾听的好习惯。教学片段：师：看来一分钟还真有奥妙，那一分钟到底能干些什么呢？（出示课题：一分能干什么）师：老师为你们准备了几个活动：读

2、书、写字、做口算、测脉搏。不过在活动前，请你们听清活动的要求，比一比哪个小组的同学最会倾听？生：读书要求是有感情的流利的读课文。写字要求是姿势正确，字迹美观大方。口算要求计算准确，数字美观。生开始活动并汇报。生：我们一分钟读了48个字。生：我们一分钟写了8个字。生：我们一分钟算了7道数学题。生：我一分钟脉搏跳了30下。生：我一分钟脉搏跳了40下。片断分析：全体学生的积极参与可以增加了他们的成就感，孩子们充分感觉到在一分钟里能做这么多事情，同时也很骄傲和自豪。但在汇报中出现了一些问题：1、学生读课文变成了齐读，这在一定程度上影响了学生的阅读速度，不过在某种程度上说课堂上的效

3、果比较好。2、学生无论是写字还是计算由于太注意活动要求了，所以在一定程度上都限制了学生的速度。3、学生在测脉搏时出现了很大的问题，所有的孩子测脉搏的结果都是不准确的，而且普遍偏低。虽然在课前我也让孩子找了脉搏的位置，而且在课堂上也让孩子找了脉搏的位置，但却忽略了孩子测脉搏的方法，有很多孩子不会测脉搏。当然，在发现问题时我也没有及时的处理。原因有很多，虽然想到了让全班所有的孩子再测一遍，但考虑到时间问题，自己只想着完成后面的教学内容，所以就没有及时处理，而留到了课下。这也使我意识到自己在以后的教学中，应该在备课中多下功夫，多考虑课堂中应该出现的问题，并想好解决的策略，争取在

4、教学中取得更大的进步。