《歌唱祖国》教案.doc

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1、《《歌唱祖国》教学设计《歌唱祖国》教案设计---人教版七年级上册第二单元祖国颂歌部分内容教案教材分析：《歌唱祖国》根据同名歌曲改编的通关乐曲。这首歌创作于20世纪50年代。D大调2/4拍。开始弱起，去掉坚定有力，三段体结构。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃，蒸蒸日上的新景象。旋律豪迈充满激情。歌词表现了中国走向繁荣富强的光明前程，表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带有进行曲风格学情分析：本首歌曲是三段体A-B-A形式，进行曲速度在演唱时一定注意速度不能拖，必须充满激情坚定有力的表现本首歌曲教学目标：1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》

2、的节奏、节拍、音准等要素。2、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。 3、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。 4、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。 5、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野.教学重点与难点：1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学方法：整合科目引导教学法。教学整合：音乐与历史的整合，体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观的效果。教学过程：一：简介作品，概括主题，导入新课1.听歌曲，边听边看曲词2.简介作

3、品：这是王莘同志于1950年9月创作的，作者怀着对新中国的深厚感情，向往着祖国光明幸福的未来凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，唱响了中国人民的理想与事业！大家知道，十月一日是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。哪个同学能有感情的朗读？（出示课件）师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌（点课件，出现标题）《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用？你的感受如何？（放音乐）师：听完歌曲我们来

4、回答第一个问题————生：运动会，军队，行进的时候——师：第二个问题————生：很激昂，很催人奋进（感受）师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。二、初学。1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。2、讨论歌曲风格特点。我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。那么进行曲的力度是怎么样的呢？讨论一下。有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的办度，就要强一点，所以这个应该是。。。。对，强。就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。我们再来听一遍，请大家在听的时

5、候能注意体会歌曲的这些演唱风格。1、（听一遍歌曲）分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？2、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。在唱的时候，请同学关注一下，第一部分的旋律有什么特点？（用四二拍的强弱规律来引导学生发现问题答案）3、这种旋律就叫做弱起，这就要求我们在演唱弱起节奏歌曲的时候要注意将歌曲的强弱规律唱出来。也只有这样，才能把第一部分的风格特点唱出来。再唱一遍歌曲。（师指挥）4、刚才同学们唱很好，我们再来看一下第二部分。先跟琴唱一下。5、将重点句子单独进行演唱，师纠正。6、将两句连起来唱。二：扩展学习1.声音处理师：大家歌曲唱的很准确

6、，但是感觉缺少一种情绪，我们来了解一下歌唱祖国创作的历史吧。（放课件）2、找生来评价应该用怎么样的情绪来唱。师：调整状态，进行启发，保持状态，完整演唱。三、课堂小结师：这节课我们不但学会歌曲《歌唱祖国》的第一段，还学会了进行曲、各种音乐要素在歌唱中的作用等新的知识。课后，同学可以自己练唱一下歌曲的第二、三段，下课。教学反思：  这节课由于与历史课堂的整合，使学生能更好的理解歌曲的歌唱情绪，有利于演唱情绪的表达。与美术课堂的整合，使学生对于这首歌曲的运用场合的课堂讨论更直观。但也有的学生不能够适应，比如对歌曲演唱情绪的表现，难以达到完美的效果。