1、五年级上册Unit3ALet’slearn教案一、课时目标 1.能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型。“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。 3. 能完成“Role-play”部分的任务。 4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。 二、教学重点 1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream
2、”和“tea”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型。“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。3.注意名词的单复数形式，特别是sandwiches的发音。注意to和for的用法。三、教学难点 1.能完成“Role-play”部分的任务。 四、教学准备 1. 教师准备多媒体课件、词卡。 2. 学生人物头饰。 四、教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1. Free talk T: Good morning, everyone.How are you today? T: Let’ssingas
3、ong.Therearesomanydeliciousfood.Let’sreview.T: What are these? Ss: They are … 二、课前预习（Preview） 学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。 S1: Whatwouldyoulike? S2:I’dlikesome…三、新课呈现（Presentation） 1. A. Let’s learn (1)新单词 ①引出teaT:Whoishe?(Mike)Whereishefrom?Helikescoffee.Westernpeoplelikecoffee.WhataboutChin
4、esepeople.Chinesepeopleliketodrink…Acupoftea②引出单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”和“ice cream”T:What western food do you know? 教师用多媒体课件依次出示三文治、沙拉、汉堡包和冰激凌的图片。icecreamT:Ilikechocolateicecream. Whatkinddoyoulike?saladT:What’sinthesalad?(Vegetablesaladandfruitsalad.)sandwichT:What’sinthes
5、andwich?Egg,ham,bread.Howmanysandwiches?难点：讲述sandwich的复数形式是sandwiches（注意es的发音）hamburgerT：Howmanyhamburgerscanyoueat?③跟着录音读。 ④教师把生词贴在黑板上，带领学生读几遍，然后让学生分组比赛读、分男女生读。 (2) 多媒体图片引出对话T: What would you like to drink, S1? S1: I’d like …, please. T: Here you are. What would you like to eat, S
6、2? S2: I’d like …, please. (3)同桌对话(4) 拓展对话T:Wehavethreemealsinaday.Whatarethey?(breakfast,lunch,dinner)T:What would you likeforbreakfastlunchdinner?提醒学生注意to和for的用法。(5)Let’sact两学生示范表演，Let’sactT:Therearemanyfoodintherestaurant.Nowweneedawaiter.2. A. Role-play (1) 请两位学生站起来示范读对话。 (2)
7、 学生同桌合作，一人扮演客人，一人扮演服务员，模仿示例表演对话，提醒学生表演时要把客人与服务员该有的表现表演到位。 (3) 请几组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演者”.T：Therearesomanyfood.Wecan’teatthemall.Keepontopofyourdiet.四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1. 句子接龙 把全班学生分成五大组，每组的第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat? ”，第二位学生说：“I’d like …”，并问第三位学生“What do y
