给孩子们的一份信.doc

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1、致初三同学的一封信亲爱的同学们：你们好！今天是个特殊的日子，距离传说中的中考整整一百天。这一刻，作为一名教师，作为一名家长，作为一名母亲，我想和你们谈谈心！遥想两年前的秋天，你们这一届新生肩负着父母的希冀、满怀着对未来的憧憬，走进了十一中的校门。那时的你，脸上写着稚嫩，眼里闪着纯真，满怀着对知识、对友谊、对人生、对世界的渴望，开始了这一段让人难以忘怀的人生旅程。然而，来不及好好品味、来不及细细咀嚼，伴随着拼搏的激情、失败的阵痛、暗恋的甜蜜、表白的任性，掺杂着骄傲与失意、自信与迷茫，这一段叫青春的时光飞逝。我们，你亲爱的老师，见证了你在这一段岁月中非凡的成长。眼见你由一脸懵懂

2、的小男孩长成了眼神不羁的男子汉，由乖巧的小姑娘成长为温文矜持的淑女！且不论你学识的飞速增长，性情的日趋成熟。亲爱的孩子们，作为你们的老师，我们是多么的幸运！我们目睹了你日渐成长、静静开花的过程。现在，你在这所学校的时光还剩一百天！这将是辛苦而疲惫的一百天，充实而难忘的一百天。如果你苦过、拼过，无论梦想是否实现，这段时光都意义非凡；如果你虚度、苟且，无论现在还是未来，留下的都是悔恨与自责！所以，井然有序、高效合理的安排这一段冲刺时光对大家来说至关重要。不要为曾虚度的光阴悲哀叹息，也不要为取得的一点成绩沾沾自喜。这一百天，请让往昔的一切荣辱与成败归零，以一颗纯净的赤子之心坦然、

3、从容的面对这人生中的第一次挑战！静下心来，梳理已掌握的知识，查漏补缺，消灭知识盲点；利用一切能锻炼身体的机会去增强体能，合理调剂饮食，保持愉悦平和的心态。如果能做到这些你便具备了应试的良好心态，可以从容的走上“战场”了。想到不久后我们将共同面对的别离，我有几条建议奉送给你们，希望对你们有所裨益！送给你们的第一条建议是做一个有志向的人。每当师长们提出这个话题时同学们多少都会有点压抑，因为现在的人对志向的理解有些狭隘，认为有志向必要干出大事业，成为大人物，否则便是无志。其实这种遥远而飘渺的志向今天来看最易挫伤人奋斗的锐气，消磨人拼搏的意志，有些不切实际。那么“志向”到底是指什么

4、？同学们又该从哪个方向立志呢?这是大家拨开功利庸俗的追求、挣脱浮华浅薄的生活后要思考的问题。词典上这样解释志向：关于将来要做什么事，要做什么样人的意愿和决心。这样看来志向就很简单，即你准备做一个什么样的人。我的建议是未必要成为大人物，但一定要成为一个对社会有贡献、让人生有价值的人。有些同学荒废学业，精神懈怠消沉，整天嬉戏玩乐，任由时间白白地浪费，而一事无成，这都是由于没有立定一个志向的原因明代大儒王阳明说：“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。”意思就是说：，立定一个具体的志向，是成就任何事业的基础，即使像那些木工、书法、弈棋等工匠技艺，也是要立定志向、专心

5、致志地去学习，才能达到较高的造诣。　人的潜能比他想象的要大得多，但由于没有树立一个具体的志向，大多数人都没能把应有的潜能发挥出来，而是让它默默地沉睡于身体之中，自己过得浑浑噩噩，宝贵的时光就这样白白地浪费掉了。　　所以一个人要做成一番事业，要开发自己的潜能，从某种程度上说，这完全是由他的决心来决定的。同学们，你们的美好人生才刚刚起航，你立下的志向对你的人生有重要的导航作用，它是为你确定前进方向、照亮你人生之途的灯塔。送给你们的第二条建议是做一个有文化的人。大家现在应该认识到“有文化”应该成为人的一种素养而不仅停留在谋生的手段。因为带着功利目的读书不能让更大范围的人成为文化人

6、。在应试教育的间隙里同学们要积极的去读书，读典籍，或进行其他的文学艺术的陶冶。古人云：“鱼离水则鳞枯，人离书则神索”，意思是说鱼儿离开水就会死亡，人离开书就会神气颓丧。读书让我们沐浴人类灵魂的不朽光芒，聆听来自《诗经》的美妙歌声时，我们能感受先民们纯真热烈的情怀；放声诵读《离骚》，感受屈原那曾如烈火般熊熊燃烧的希望，以及他的精神带给我们这个民族的历久弥新的营养。我们要读书，因为从书中我们听到人类的声音穿越河川、山峰、海洋，闪烁着光芒，高奏着伟大的生命之歌；那些如繁星一般书写在苍穹上的漫漫岁月的灿烂文字记录了人类一路前行而创造的不朽的文明。同学们，用你的一生去读书、去积淀文化

7、吧。因为读书会让你的灵魂最终获得自由，会让你的智慧最终获得圆满，会让你的人生以你喜欢的方式精彩！送给你们的第三条建议是做一个会思考的人。富兰克林说：“读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。”亚里士多德说：“人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”爱因斯坦说：学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。”孔子说：“学而不思则罔。”这些名言足以说明思考的重要性。学校教育的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过要把为社会服务看作自己人生的最高目标。同学们在以后的道路上逐渐会明