曹婷婷13象形字真奇妙.doc

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1、13.象形字真奇妙孙桥小学曹婷婷一、激取引入1.依次出示牛、象形字：牛、中文字：牛的图片2.师：小朋友，从图片中你看到了什么?预设：我看到了一头牛。（句子说规范）你们知道这是一个什么字？预设：象形字：牛。你可真聪明。出示牛头图片，对比：你看，“牛”字就是模仿牛面的形状造出来的。3.媒体出示：形状。师：这里有对好朋友，谁能读准它？（1）形字读出了后鼻音，真标准。（2）状读出了翘舌音。形状就是样子，而我们现在写的“牛”字就是由牛面的样子简化而来的，我们称为简化字。4.出示象形字：象，播放象叫声：再来听听，又有谁来了？预设：大象你

2、怎么知道？预设：这是大象的叫声、这个字的样子像一头大象。师：哦，你也是从这个字的形状推测出来的。大象一高兴翘起前腿的样子多像字宝宝：象。真是字如画，画如字，真有趣！xiàngxing5.白板下拉象形字：牛、象：小朋友，这些像图画一样的字，叫什么呢？看谁先拼出来。（卡片）（1）学习生字“象”、“形”（字）学习“象”:三拼音拼得真到位，介母又轻又短。谁也会拼？（2）贴：象形字（板书）6.汉字已有5千年历史，但在很久以前，古人还没有发明文字，为了方便交流，就在龟甲上“画图”来帮助记忆和表达，这些文字我们称为甲骨文，他们大多数是象形

3、字。（白板聚光灯）。（1）现在你能用自己的话说说象形字是怎么来的吗？预设：模仿事物的形状而来。文中就是这样介绍象形字的：象形字，真奇妙，模仿形状把字造。①是啊，请大家伸出双手，都学着老师的样子把左手放在右手之上，右手拿起捏住鼻子，这是大象的样子。而你们跟着老师学习的过程就是模仿。②现在老师请一个小朋友读读句子：（2）学习生字：造A这里有个生字宝宝，谁来读？你们的平舌音拼的真到位，第四声也很干脆，太好听了。B你有什么好方法记住它？（自由交流）半包围结构，先写里面告再写走之底。C、谁能组词。师：生字宝宝回句子，谁能有感情的为我们

4、介绍象形字。一起读。7.多神奇的象形字！看看像幅画，其实是个字，真是——奇妙。今天，我们就来学习13.象形字真奇妙。贴：真奇妙。二、深入课文，学习汉字1.师：象形王国可真是个奇妙的地方，你看，有3个象形宝宝背着行囊准备去郊游呢！嗖的一声，他们就来到了河岸边。昨天预习过课文了，你认得他们吗？2.生讨论，学习。（1）车师：小脑筋动得真快，猜的又准又快！能不能告诉大家，你是怎么猜出来的？生：有轮子。师：是啊，一幅画就像一个字，你紧紧抓住了车子的特点，善于观察。文中就是这样介绍车的，谁来大声读一读。这里有个生字宝宝，谁来读准它？（往

5、）①你是怎么记住它的？换部首、真是个好方法。装载着2个车轮，这就是象形字车。看看还有谁来了？（2）禾师：是啊，这就是象形字禾，你看，我们现在的简化字禾就是由此而来。再来仔细观察禾苗长大后的样子，象形字和他像吗？发挥想象，像在哪里？生：禾苗的杆子就像是一竖。师：禾苗长大后垂下来的这部分就是沉甸甸的谷穗，它也有一个名字，谁来拼读：谷。①点评：声音真响亮、拼读真标准。②谷是一种粮食，多像这里的撇和点。③字宝宝送回句子，谁能有感情地读一读。④通过你的朗读，我好像就看到了谷穗在金黄的麦田里随风摇曳，弯下腰的情景。⑤这就是象形字禾。还剩

6、下一个象形字宝宝，小眼睛睁大，它又是谁？（3）勺师：小眼睛可真亮！原来这里还有一个勺字。你是怎么看出来的。生：形状像勺子。或一点像里边事物。师：（出示图片勺）勺子就是喝汤盛饭的工具。他们具体像在哪儿？“丿”就像勺柄，横折钩就像勺子，里面的点就像勺子里盛的食物。你认为“勺”字里的一点可能是什么？生：这里的一点可能是水、肉、米粒。（注意语言表达完整）师：①你们的想象力可真丰富！大声读读文中的句子！②勺是翘舌音，能读准确吗？③真棒，这就是象形字勺。师：这时候，又有4个象形字宝宝漂洋过海，来和他们见面了！他们又是谁呢？按照刚才的方法

7、，小组先讨论讨论。（4）木师：能说说你的理由吗？生：像个木字。师：（白板写）你抓住了它的字形，我们的简化字：木，和它多像。还有其他的理由吗？生：像棵小树师：（白板描）你的想象能力真丰富，老师这里也有棵小树，看一看，竖弯像树枝，竖像树干。下半部分像是树根呀！怪不得文中说——画棵小树就是木。（-我们现在所写的木就是由象形字简化而来）①样子像棵树，这就是象形字木。河流里又飘来了哪些字宝宝？（5）泉师：的确，这是象形字：泉，它和小山泉像吗？生：象形字的下面有水流出来。师：你看，你们现在多会观察。这是泉眼，泉水正一个劲地往外冒呢！①（

8、白板拖）象形字泉就是模仿山泉的形状造出来的。②所以说，引读——泉如清水向外冒。③这就是方向的向，小组开火车读一读。④看来，清泉向外冒出，这就是象形字泉。（贴卡片）（6）川：（白板聚光灯）小眼睛睁大，看仔细，哪个象形字宝宝藏在了水里？师：你是怎么想到的？生：像川字、像水流师：真聪明，小脑筋开