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时间:2020-04-12
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1、原子概念和构成【教学目标】知识目标:1、了解原子的构成;2、知道原子不显电性的原因;3、初步了解相对原子质量的概念。能力目标:1、初步学会分析、比较、归纳等方法去探究客观规律;2、学会查相对原子质量表。情感目标:1、进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育;2、通过了解我国在测定相对原子质量方面的成绩培养民族自豪感。【教学重点】原子的构成和相对原子质量的概念【教学难点】原子的构成【教学准备】课前准备与教材相关的课件【教学过程】一、导入:教师播放课件展示电解水的过程。设计意图:使学生通过课件知道在化学变化中分子可分,原
2、子是不可分的。二、教学新知1、原子的发现史教师播放课件展示原子发现史。设计意图:让学生了解科学家研究微观粒子的想象过程及实验验证。学生能通过卢瑟福的散射实验知道原子内有一个很大的空间,并能够知道原子内有一个核心。2、原子的构成活动一、教师播放课件展示原子结构示意图教师提出问题:1、原子是由什么构成的?2、你能否用语言简单的描述一下?目的:学生看到了微观的原子结构,能形象、直观的知道原子是一个什么样的构成。原子概念和构成(三)三、课后小结活动十、播放本节课所学的主要内容目的:回顾本节课所学的主要内容板书设计第四单元课题1原子的构成
3、一、原子的构成1、原子的构成、电子(-)原子质子(+)原子核中子(不显电性)2、原子不显电性:核电荷数=质子数=核外电子数二、相对原子质量1、概念2、相对原子质量≈质子数+中子数远程资源教学效果及运用评价:在本节课的教学过程中,因为教学内容非常抽象,学生对于原子结构的发现、原子的结构等微观方面的化学知识,在头脑中没有形成表象,所以我注重灵活合理的使用多媒体课件演示原子结构的发现、原子的结构等,形象直观的展示了微观方面的化学知识,突破了教学难点,提高了学生的学习兴趣。全体学生至始至终、兴趣盎然的积极参与课堂活动,达到了良好的教学效
4、果。1、在导入新课时,我播放课件展示电解水的过程,使学生通过课件知道了在化学变化中分子可分,原子是不可分的,从而激发了学生的学习兴趣,为学习新知做好铺垫。2、在原子的构成学习时,我先播放课件展示原子结构示意图和教材中的表格4-1,提出了思考问题:1、原子核和核外电子是什么关系?2、构成原子的粒子他们的电性怎样?3、构成原子的粒子质量是什么样的呢?4、原子的质量主要是由谁决定的呢?使学生不仅看到了原子是一个可分的粒子,而且知道了原子是一个怎样构成,并且学生通过观察和分析,能用语言描述原子的结构,突破了教学难点,提高了课堂教学效率。
5、在今后的教学过程中,我将一如既往的灵活运用农远资源,进一步提高学生学习化学的兴趣和课堂教学效果。
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