只需一个温暖的拥抱.doc

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1、只需一个温暖的拥抱教师：宋菁在教学实习时，有一次课间休息，孩子们排着队上厕所。不一会儿，一个3岁多点的孩子哭着回到教室，站在那里哭得很伤心，看上去好像受了很大的委屈。我心里一惊，以为出了什么事，只听到周围的孩子在你一言我一语地说。“肯定是大班的哥哥欺负她了!”“可能是大班的哥哥不小心碰到她了。”“老师，我刚才看见一个大班的哥哥碰她的头了!”从孩子的话语中我得知，可能是某个大班的孩子欺负了这个小班的孩子。一般说来，孩子之间因闹矛盾导致的哭哭闹闹很常见。以前遇到这样的情况，我通常会对被欺负的孩子讲些道理，如：没关系的，不

2、疼了，大班的哥哥也许不是故意的，不过待会儿老师会批评他!以后你自己也要小心，等等。今天我改变了处理方式。我什么也没有说，只是用关爱的目光看着她，然后单腿跪下，伸开双臂做出要拥抱她的动作。正哭得伤心的她看到我伸开了双臂马上向我跑来，一下子扑到我的怀里，紧紧搂着我的脖子，好像是在外面受了欺负回到母亲身边似的。我什么也没有追问，只是抱着她，用手抚摸着她的头和背。不一会儿，她不哭了，抬起头来看着我，虽然眼里还有未干的泪水，但还是对我笑了笑，然后回到了自己的位子。这件事情就这样过去了。回味一下这个过程，我认识到，当孩子受到委屈

3、时，教师给予情感上的支持是最重要的。此时教师其实不用讲什么大道理，也不用探究他为什么哭，只需要给予他一个温暖的拥抱，尽力去抚慰他就可以了。很多时候教师在与孩子交流时，不要只相信话语的力量，也不需要对一些小事追根究底，只需要立马处理孩子眼前的事就可以了。对于教师来说重要的是要意识到此时此地有一个沮丧的孩子需要得到情感上的抚慰，对于孩子来说重要的是此时此地能够得到老师的理解、同情和抚慰。