创建文明城市_从我做起主题ppt2

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1、尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是小学一年级《我的安全我知道》一书中的第二章《公共和个人安全卫生》中的第4课《不乱扔垃圾》一课的教学设计。下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程四个方面来完成今天的说课。一、教材分析孩子是祖国的未来，是民族的希望，孩子们的快乐成长，安全教育尤为重要。在小学课堂中，从行为习惯开始，从生活小事入手开展安全教育，如同在孩子们的生命中播下了平安的种子。《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求：要教育小学生爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁卫生，培养他们的习惯。教学目标与重难点：知识目标：

2、认识乱扔垃圾对人们生命的危害，知道乱扔垃圾是不文明的行为。能力目标：初步了解如何进行垃圾分类，教育学生做到不乱扔垃圾，并在生活中身体力行。情感态度与价值观：懂得爱护 环境，关爱健康,培养学生养成不乱扔垃圾的好习惯。教学重点：教育学生做到不乱扔垃圾，养成讲卫生的习惯。教学难点：垃圾分类和乱扔垃圾的危害二、说教法：我主要采用情境教学法辅以观察、启发等教学方法。三、说学法：一年级学生年龄小，容易接受直观形象的知识。所以我将采用赏图对比法、自主探究法和观察分析法等积极有趣的完成本节课的学习。四、说教学过程情景导入，激发兴趣——自主探究，深化认

3、识——总结内容，升华情感——拓展延伸，回归生活我为这节课设计的教学流程是这样的：第一个环节：情境导入，激发兴趣托尔斯泰说过：成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。可见兴趣就是学生主动参与学习活动的力量源泉。为此，课一开始，我设计了这样的情境导入：同学们，“六一”儿童节到了，随着老师的PPT，我们到美丽的鄱阳湖湿地公园去游玩吧！你我垃圾不乱扔，争做文明小学生——《不乱扔垃圾》主题班会第二个环节：自主探究，深化认知。在这一环节，我以多媒体课件为载体，通过让孩子们看一看、比一比、辨一辨、分一分，做一做、谈一谈的形形式，环环相扣，层

4、层深入地引导孩子们在轻松、愉快的“郊游”途中感受生活中乱扔垃圾的危害。第一步：赏图对比，感受危害现在，我们”坐”上了宽敞的大巴,来到了宽阔的大街上。来到美丽的城市中央穿过整洁干净的马路经过清澈见底的小湖越过一望无际的田野我让孩子们说说欣赏图片后的心情，在他们情绪高涨之时我适时转移了话题。在城市里不光有美丽的风景也有不整洁，不和谐的画面。路边堆放还未来的及清理的建筑垃圾小湖边由于人们乱扔，乱倒垃圾，已经变成了一个小型垃圾场。看了这些图片，再次让孩子们谈自己感想。巨大的视觉冲击，美与丑、愉悦与难受这样强烈的情感反差，强化了孩子们对垃圾危害

5、我们生活的感性认识。接着我又放手小组内讨论小组讨论1、你还在哪些地方见过那些垃圾？2、这些垃圾是怎么产生的？学生通过积极参与，主动探究，进一步了解了垃圾的来源，感受到垃圾对我们身心的危害。第二步：分析辨别，明理导行我让同学们看一看，辨一辩：图片上哪些人做的对，哪些人做的不对让学生通过正确观点，通过辨析判断，从而提高综合分析和辨别是非的能力。然后让孩子们说一说：你还见过哪些乱扔垃圾的不文明的行为？这样做有什么危害呢？作为小学生的我们应该怎么做？我引导他们从自己身边的事情说起，比如：在家里，在学校里，在社会上分别应该怎样做。香蕉皮不乱丢，

6、瓜果皮拿在手。不见垃圾箱不放手。纸屑树叶满天飞，随手捡起多文明。人人都来做榜样，我也要来露一手.做文明有礼的鄱阳人我又一次发问：在我们的生活中，每天都会产生垃圾，这么多的垃圾应该怎样处理呢？1.可回收物2.餐厨垃圾3.有害垃圾4.其他垃圾第三步、郊游结束，畅谈感受当课堂的情景引导孩子们到达“郊游”目的地——鄱阳湖国家湿地公园时，我引导孩子们一边欣赏公园的美景，带领孩子们做一个“把垃圾送回家的游戏。这样一个动感的教学环节，让孩子们的兴致再一次得到点燃，在兴趣盎然中，孩子们一个个跃跃预试，亲自体验到争当文明小市民的快乐。同时，孩子们发现问

7、题、判断问题解决问题的能力也得到进一步提高。孩子们深深的明白：乱扔垃圾会造成危害，小学生应该从小就养成不乱扔垃圾的好习惯。游戏《把垃圾送回“家”》游戏《分糖果，把糖纸送回"家"》三、总结内容，升华情感在我自编的一首儿歌中，结束这次愉快的“郊游”。通过让同学们在创设的情景中参与、交流、实践和体验，实现了学生与老师，学生与学生之间的有效互动，教与学的和谐统一，从而达到育人的目的。扔张纸，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！塑料袋，满天飞，市容面貌在抹黑。可恶！塑料袋，竹木筷，城市污染真厉害。害怕！天变黄，水变黑，白色垃圾满天飞。真脏！天变灰，河

8、变脏，生态环境在受伤。咋办？城市面容靠我们！四、拓展延伸，回归生活新课标指出：教育要回归生活，促进学生在生活中发展，在发展中生活。通过宣传图片让孩子们了解很多人在积极行动。这样，把课堂中获取的知识系统化，把课堂延伸到课外