《爱上春天的味道》教学设计.docx

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1、《爱上春天的味道》兰州市五泉小学钟立娟本单元教学目标：   1、反复朗读、熟读以至成诵。   2、在熟读中把握作者的思路和文章的语境，领悟文章表达的思想感情。   3、了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。   4、品味散文诗的优美语言，揣摩、品析精彩语句，加强语言积累。   本篇课文的教学目标：   1、了解散文诗的一般特点。   2、体会课文的深刻含意。   3、反复诵读，领会文章激情洋溢，音韵铿锵的特点。   4、体会象征、比喻、拟人、反复等手法在文中的运用。   5、理解对比、衬托的运用。根据本单元和本篇课文的教学目标对朗读的要求以及我们组承担的课题的进展情况，本节课

2、主要预设以下目标：   1、反复诵读，领会文章激情洋溢，音韵铿锵的特点，感受诗文之美。   2、于朗读中初步感知课文。   教学重点：反复诵读，领会文章激情洋溢，音韵铿锵的特点，感受诗文之美。   教学难点：体会作者在情感上的变化和语气节奏的变化。   教学准备：多媒体课件，课前播放作者简介。   教学过程：   一、激情导入   1、学生补充所了解的作者的情况。   2、教师利用背景激情导入。   二、听读——感受诗文之美。   1、出示听读要求：①注意朗读的语音语调（停顿、快慢、重音等）和朗读中流露出来的情感。②学生选择自己喜欢的方式听读：或轻声跟读，或静静听读，或边读边做标记。  

3、 2、学生交流听读感受。   3、教师提出本课的目标：朗读中初步感知课文，感受诗意。   三、初读——读准、读顺：   1、明确朗读要求：读准确，读流利。   2、学生集体诵读。   3、师点评鼓励。   四、品读   感受春天的气息。五、不足之处：１、课文导入，本应激情导入，但我做得不好，所以刚开始上课时，学生兴趣不是很高。２、分小组讨论描写春色句子的读法并练习朗读时给学生的时间太少，学生明显准备不足，所以抽学生起来朗读时，显得不够积极。