dfs_service曹杰优质课英语教学设计.doc

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1、初中英语教学设计Uint4Whydon’tyoutalktoyourparents?PeriodOne驻马店市第一初级中学：李向前设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。课型：听说课教材分析本单元是人教版八年级下册的第四单元，这一单元基本上都是围绕“人际关系”这一话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计的。这一话题非常贴近学生生活实际，学生会非常感兴趣，因此在教学过程中，我会充分调动学生的积极性，鼓励他们大胆开口，运用英语表达与此话题有关的内

2、容，以此来对学生进行情感态度的培养，让学生学会沟通，增进学生间的友谊，了解到对同一事物人们会有不同的看法。教学内容本课时选自人教版八年级英语下册Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA,是本单元的第一课时，主要谈论学生日常生活中的问题，并给出合理性的建议。教学目标1．知识目标：掌握重点短语，并熟练运用提建议的句型。2．能力目标：能够用所学语言表达自己的问题并给出对方合理性的建议。3．情感、态度和价值观：通过本节课,能分清问题的主次，并学会与他人沟通。教学重难点1.

3、Toimprovetheinterestsandskillsoflistening.2.Tolearnhowtocommunicatewithothers.教学流程设计意图PresentationStep1.Lead-inStep2.PairworkStep3.discussion有主题的激活和调动。Freetalk:LiPeng,youlookunhappynow.What’swrongwithyou？Doyouhaveanyproblemstotroubleyou?教师有主题地带动学生，自然地进入关于日

4、常问题的话题，在自由的交谈中激活和调动关于问题描述的语句和词汇储备。Justnoweveryoneshowedhisorherproblems.Howshouldwesolvetheproblems?Whatshouldwedoifwemeettheseproblems?Howtogiveadvicetootherpeople?Makeconversationswithyourpartnersaccordingtoyourproblems.Lookattheseproblemsin1a.Doyouthink

5、theyareseriousornot?Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.让学生用英语尽可能多的说出自己的烦心事。让学生自己提出解决的建议。这个活动从学生身边的问题入手，他们会有很多话题的，能引起兴趣，激发学生的思维，还能活跃课堂气氛。教师引导学生展开有意义的语言学习活动。让学生在学习的过程中互相启发，相互沟通，学会倾听。给学生自由的空间，引导他们用目标语言进行练习，扩展思维，锻炼口语。Step4.PracticeStep5ListeningStep6.

6、Role-playShowsomepicturestostudents.Practicethemainsentencestructures.T:Lookatthelittleboy.He…,whatshouldhedo？S:Heshould…1.1a.TellSstoreadthesentencesin1aagain.Makesuretheyknowthemeaningofthesentences.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyou

7、hearin1a.2.2a.Reviewhowtouse“could,should”.Listenandfillintheblankswith“could,should”.Listenagain.Whydoesn’tPeterlikehisfriend’sadvice?Writetheletter(a—e)nexttotheadvcein2a.Checkthestudents’answers.DoyouhavebetteradviceforPeter?1.Listentotherecordagainandr

8、epeattheconversations.2.Role–playaconversationbetweenPeterandhisfriend.本环节是一个拓展训练，在机械性的训练之后，用发散性训练来练习目标语言，同时引导学生学习如何与他人进行交流。锻炼学生自主学习能力。本部分的内容重在培养学生们听大意和听细节信息的能力，所以先帮助学生听出每个对话的大意再去完成后面对应的每个细节题。练习口语，让学生熟悉怎样表达自己