2010年优质课评课稿.doc

《2010年优质课评课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2010-2011学年度靖煤小学优质课竞赛英语学科评课稿2010年11月，我校举行了各学科优质课竞赛，参加英语课竞赛的老师有三位。下面我对她们的课做个评价。董黎军老师这节课是一节语篇教学课，语篇教学是英语教学中的难点。整节课她利用情景创设法为学生提供表达的机会，将文中的主人公换成自己，为学生创设了与课文内容相同的情境，通过问题将课文的重、难点呈现出来，然后进行课文学习，引导学生轻松地完成课文内容。整节课学生反应积极，课堂气氛活跃。如果在创设情境时，能将自己换成带着同学们去北京，学生就会更有兴趣，产生更真实的感觉，能够更加积极地进行思考。王瑞霞老师本节课

2、有三大特点：1、课件利用充分利用大量活泼可爱的动物图片吸引学生的注意，为学生营造了轻松愉悦的学习氛围。2、容量大虽然本课重点只有四个关于动物的单词，但老师围绕四词设置了许多问题，扩展了词汇，运用词不离句的方式训练了学生的语言表达能力。3、渗透思想教育课程最后老师请学生欣赏了一组动物与自然和谐相处的图片，请生谈观后感，引导学生热爱动物、保护动物，深化了主题，使英语教学有了深度。整节课遗憾之处：1、新课导入不够明显新课导入与旧课复习方式完全一致，没有引起学生的好奇；2、四个新授词的处理形式单调，如果能有些变化，课堂效果会更好。郭毅玲老师从复习颜色、身体部位

3、单词入手，为新课学习做了铺垫。利用图片学习新课，利用录音机学习歌曲。本节课最大的亮点是游戏的插入，在操练新词时，教师和学生做了两个游戏1、快速反应游戏2、大小声游戏游戏的设置符合学生的年龄特点，比较受学生欢迎。如果能将两个游戏的顺序颠倒一下，就更有层次了，更符合学生的认知特点。歌曲的处理有些简单，仅让学生听了一遍录音，教师讲解过少，如能让学生再做些动作，既可调动学生情绪，又可帮助学生理解。总的来说，三位老师对新课标的领会比较深刻，能够针对不同的内容采用不同的教学方法，能够以学生为主体，真正地让学生成为课堂的主人。教学是门无止境的艺术，我们都需要不断学习

4、，不断去追求。2010.12