2010兰州市中考化学分析报告.doc

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1、2010年兰州市中考化学试卷分析王浓（兰州十九中）曹先（兰州民族中学）2010年兰州市中考化学试题紧扣教材、课程标准与《考试说明》，在考察基础知识与技能的同时，以实验为依托，结合STSE(科学、技术、社会、环境)教育内容为背景命题，考查学生多角度、多层面思考问题、分析问题、解决问题的能力，体现了时代性，突显了学科的应用性。试题较好地考查学生的思维发展状况，并保证了试题的区分度，突出化学与生活、社会和科技的密切联系，融合科学精神和人文精神。一、试题结构分析1.试卷结构选择题填空题简答题实验题计算题题目数量256322题量比率％0.660.160.080.050.05分值比率0.320.25

2、0.130.210.12.知识点分布题号分值分值比率％科学探究5、13、14、20、24、31、33、35、36460.38身边的化学物质3、7、17、18、19、21、22、23、34、30260.22物质构成的奥秘2、6、9、10、15、26、27、28、37230.19物质的变化1、11、16、25、29、32、38220.18化学与社会发展4、8、1230.033.题目信度、难度、区分度与标准差（1）信度试题1-25为客观性试题，25-38题为主观性试题。客观性试题信度为1.0298，主观性试题信度为1.0198。无论是客观题还是主观题信度都很高，说明今年中考化学测试的可靠性也很

3、高。（2）难度表一：各小题难度系数题号难度题号难度题号难度题号难度10.68130.74250.4036（1、2、3）0.6220.77140.66260.5436（4、5）0.3830.79150.79270.78370.5940.82160.79280.61380.3550.91170.61290.6560.77180.45300.6670.72190.79310.3380.29200.55320.690.67210.7733（1、2）0.79100.84220.4133（3）0.46110.66230.49340.67120.84240.64350.63表二：各题难度折线图整套试题

4、难度系数0.6553。其中容易题（难度系数>0.6）71分，中等难度题(难度系数0.35-0.6)36分，难题(难度系数<0.35）13分。由表一与表二可以看出试题难易程度基本符合7:2:1的要求。（3）区分度:表三：各小题区分度图整套试题区分度为0.5419。结合表三可以看出，试题具有一定的区分度。但个别试题区分度不大，与试题难度一致。（4）标准差整套试题标准差为26.36。标准差较较大，表示学生分数的离散程度较大。这与兰州市各校教学实际水平是较为吻合的。能够较好测量出学生的学业水平。4.各分数段与人数分数段人数分数段人数分数段人数分数段人数0-525631-3581761-65105

5、591-9514946-1010736-4075666-70113396-100150811-1530941-4585071-751213101-105148716-2060946-5086176-801392106-110145021-2569651-5591281-851336111-115115426-3076556-6095886-901472116-120298成绩70分以上学生12804人，占考生总数55.9％。5.试题特点（1）题型相对稳定，分值略有调整由以上统计可知，今年化学试题在题型上与去年保持了高度一致。试题总量较往年减少。其中选择题在题量与分值上与去年相比较有较明显

6、下降；填空题题量基本保持不变但分值明显上升；实验题与简答题题量与分值基本与去年一致。总题量的减少对于紧张的中考来说，节约了宝贵的考试时间，给予考生更多思考作答、检查正误的机会。这一举措无疑减少了考生过重的心理负担，对于考生正常发挥具有一定的积极意义。（2）情境新颖别致，启迪课堂教学试题做到了采社会之热点，集生活之实际，记学习之足迹，熔科学知识、基本观点、环保意识、学习方法、思维方法和科学研究方法于一体。如第2题结合西南大旱，考查节水措施；第7题考查化学在实际生活中的应用；第8题与“低碳”有关；第16题以能源开发为依托，考查了质量守恒定律；第19题要求利用酸的知识，推测食品防腐剂苯甲酸的性

7、质；第22题、37题都涉及到水资源污染；第30题考查了金属资源的保护等。另外第9题、12题、15题、28题都紧密结合了生产、生活实际。新颖别致的命题情境，使枯燥的化学知识立刻鲜活起来，使学生读来如见故人，倍感亲切，大大减低了考试心理压力，有助于考生正常作答。这一点对教师教学重要的启迪意义。教师在平时教学中也要努力创设良好的学习情境，激发学生学习兴趣，使学生做到真正意义上的愿学、乐学、会学。（3）结论开放多样，拓展思维空间传统试题情境