研究课题尤建国如何让指导学生写日记.doc

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1、研究目标：如何指导学生写日记尤建国研究内容：我一直担任高年级语文课兼班主任。今年接任新班——三二班后，每次写周记时，总有学生总问我：“老师，今天周记写什么内容？”起初我很奇怪：周记是反映近段时间自己的生活的，还需要有主题吗？后来分析：学生不善于写日记，写周记时，老师规定题目后，抄一篇，拼一篇，编一篇，完事。生活是多姿多彩的，为什么不能用自己的笔来描绘生活、再现生活呢？作为老师，如何指导学生写日记呢？思路与方法：1、教师讲述什么是日记？使学生明白：日记就是用自己的笔再现生活，与别人分享自己眼中的多彩世

2、界。说真话，表达自己内心的真实感情，真实想法。班级的，学校的，家里的，街头巷尾的事都可以写。2、降低要求，消除学生写日记的畏惧心理。降低篇数，两天一篇。不规定字数，可长可短。根据自己的水平，能写详细就写长点，实在写不长就短一点，意思表达清楚即可。3、范文引领。经常为学生朗读学习报上的优秀习作，给学生以启发。4、多鼓励、多表扬。及时发现学生日记中的佳作，让学生本人范读，在班上叫学生传看，增强写日记的兴趣。5、鼓励学生持之以恒。写好的日记保存好，每月评比一次。学期结束，再展出一学期来学生的日记，让学生体

3、会习作的快乐。拟形成的成果：通过研究实践，使学生学会观察生活，记录生活。