用好多媒体平台.doc

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1、用好多媒体平台，挖掘传统教学优势　　新课改实施以来，多媒体在思想政治课教学中的应用日益广泛。多媒体丰富了思想政治课的教学内容，精彩了思想政治课的课堂，激发了学生学习的兴趣，推动了新课改的深化。但有的教师在教学中为用多媒体而用多媒体，抛弃了传统教学优势，导致了教学活动表面热闹，但学生的认知不够深入。为此，我们要大声呼吁：在政治课教学中，在用好多媒体的同时，要挖掘传统教学的优势。　　挖掘传统教学中问题教学的优势　　在政治课堂中，多媒体教学的课件都有很多的视频材料，有的确实能起到调节课堂气氛、激发学习热情、拓展思维空间的作用。容易出现的问题是：一堂课大部分时间用于情境展示，而缺乏传统教学中发

2、现问题、提出问题、思考讨论直至解决问题的过程。本人认为，应该用好多媒体，挖掘传统教学中的问题教学优势，设计出“基于问题情境的多媒体教学模式”。该模式的一般流程是：展示学习情境一发现提出问题一意义建构一反思评价。　　①利用信息技术，展示视频教材，创设问题情境。　　②引导学生发现问题、提出问题。　　③指导学生通过独立思考，或小组合作讨论探究，形成对问题全面深刻的认识。　　④指导学生进行知识建构，形成学生自己的结论。　　⑤用多媒体方式从多角度再现问题情境，对问题解决情况进行及时反思，深化学生认识。　　实践证明，这样做，既克服了传统教学中教师干巴巴地进行口述的缺陷，又避免了多媒体教学中容易发生

3、的信息填塞。　　挖掘传统教学中把握理论联系实际原则的优势　　多媒体具有强大的直观显示功能，有些教师把信息给学生，而不分析这些信息与本课内容有多大的联系。这样一节课下来，学生唯一的收获恐怕就是看了很多图片和生动的材料，而难以理解课本理论知识。传统教学中倡导的理论联系实际的原则更加无从谈起。　　可见，思想政治课教师既要用好多媒体，又要挖掘传统教学中坚持理论联系实际的优势。要根据课本内容设计典型的问题情境，提出相应问题，通过分析、解决问题，达到理解课本知识的目的。比如，在讲授人教版高一上册《思想政治》第七课“市场交易原则”时，根据学习市场交易原则有关理论知识的要求，我们选取播放“密码处方”这

4、个典型案例。围绕这一案例与学生一起设计解答如下问题：医院采取“密码处方”的方式强迫患者到该医院买药，主要违背了市场交易的哪些原则?这样做有什么危害?医院搞“密码处方”导致同药不同价，对这样的医院能信赖吗?为什么?　　挖掘传统教学中注重教师基本功运用的优势　　多媒体教学将文字、图片、动画和声音有机地编排在一起，使内容形象化，增强了其表现力，利于激发学生学习动机。但教师的板书、板图、板画教学的基本功被忽视了，传统教学中用板书列出知识脉络的精彩场面看不见了。要重视教师基本功的运用，把多媒体中的文字展示与传统教学中的文字板书有机结合起来。因为，多媒体和文字板书虽然都能展示教学内容，但在具体操作

5、中，两者所表现出来的特点决定了不能以“电子板书”完全替代“黑板板书”。