李丽青春随想设计.doc

《李丽青春随想设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、综合性学习写作口语交际<<青春随想》教学设计李丽活动目标:1.培养学生搜、筛选整理资料的能力。2.了解青春期特点，正确认识自我。3.展示青春的活力，锻炼学生的语言表达能力。课时：一课时（展示课）活动时间：2013.9.25课前播放《光阴的故事》营造气氛。一．导入活动：青春时代，是人生中难忘的诗篇。在成长中，有和煦阳光，也有风霜雨雪。今天，让我们一起，放飞心灵，共同感受青春的活力。二．明确目标1.培养学生搜集、筛选整理资料的能力。2.了解青春期特点，正确认识自我。3.展示青春的活力，锻炼学生的语言表达能力。三．活动过程第一板块：感悟青春1、青春名言接龙2、青春诗文诵读3、青春手抄报展示4、青春

2、心愿展示第二板块：青春会诊1、情境表演，引出病例。2“开药方”解决烦恼。3.建议：伴随着青春期的到来，每个人的身体都会有明显的变化，或早或晚，我们应该尊重自己和同学的变化，不因此取笑同学，或自卑。每个人的身体都会有明显的变化，或早或晚，我们应该尊重自己和同学的变化，不因此取笑同学，或自卑。每个人的身体都会有明显的变化，或早或晚，我们应该尊重自己和同学的变化，不因此取笑同学，或自卑。第三板块：青春比拼各小组表演节目诗朗诵、小合唱《怒放的生命》、小品《青春那点事儿》、演讲《只争朝夕》、舞蹈等。第四板块青春宣言全体同学宣誓，说出自己的青春宣言。五．活动总结评选“青春活力小组”手抄报展览、青春佳作展

3、览。六．活动反思本次活动课以板块的形式进行，有两名学生做主持人。课堂气氛热烈、学生人人参与。尤其是青春比拼环节，表演小品的同学入情入境的临场发挥能力，赢得了台下领导老师的阵阵掌声。本次活动课激发了学生的语文学习热情，锻炼了搜集整理材料的能力，培养了语言表达能力。不足之处：课前没有设计详细的课堂评价表，综合性学习的评价方法策略有待于学习探究。