新北师大版小学一年级数学下第三单元教学设计优秀教案.docx

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1、新北师大版小学一年级数学下第三单元教学设计优秀教案数一数教学目标：1、借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。2、通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系，发展数感。教学重点：通过数小棒的操作活动，认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系，发展数感。教学难点：认识计数单位“百”进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系教学关键：操作活动中让学生明白满十进一的道理教学准备：小棒小方块

2、教学过程：一、导入新课1同学们，昨天我们会数100个花生了，那么请大家回忆一下，我们是怎么数到90个花生的。2请同学们数一数，摆一摆看一看怎么数容易看出结果？3出示情景图----接着往后数师：下面我们就一起来数一数，再数几个就是100二、数一数，认一认1、从90数到10010个10个数到100师：10个10师1002、数一数有多少个小方块小组活动，动手数出100个小方块引导：怎么数简便就怎么数三、圈一圈，数一数书P241同学们自己动手圈，然后数。师：我们该怎么圈，才能让数数简便呢？生动手操作第一幅图，有4个一捆，5个一根，一共4

3、5根。第二幅图，有3条零7块，共37块四、练一练引导，怎么圈数起来简便学生独立完成汇报独立完成先说一说，你想怎么圈，怎么数再动手完成练习左图：91个小棒，一个一个地数，得出再有9个就是100.右图：仿照左图独立操作五、小结今天我们再一次感知了100以内的数的意义，进一步体会了“一”“十”“百”之间的关系，还解决了九十几，再填几个就是100的问题。六、板书设计数一数91再添9个是10010个10是10088再添12个是100数豆子教学目标：1、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图，写数等不同的方式表示数。2、进一步体会各数位上

4、数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。教学重点：经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图，写数等不同的方式表示数。教学难点：进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数教学准备：计数器小方块教学过程　　活动一：估豆子　　1．同学们你们喜欢吃花生米吗？老师今天给大家带来了一些花生米（教师出示盛有一些花生米的透明杯子）你能猜一猜这个杯子里有多少粒花生米吗？比一比看谁猜得最准．　　2．老师带着学生一起数出10粒花生米，放入另一个透明玻璃杯

5、中（杯子大小与前同）　　现在你能比较准确的估计一下这个杯子中一共有多少粒花生米？说一说你为什么这样估计．　　3．请同学们一起来数一数，看看谁估的数最接近花生米的数量．　　4．两个同学一组，每个人拿一些豆子，请对方先估一估豆子的数量，再数一数．　　活动二　　1．还请同学们看老师杯子里的花生米，一共是28粒，那么在计数器上该怎么表示出来呢？请同学们在自己的计数器上拨一拨．再请同学在老师的大计数器上拨出来．　　2．小组同学说一说计数器上个位上是几，表示什么？十位上是几，表示什么？　活动三　　1．计数器上拨出下数（出示图片：说一说）　　

6、2．请同学根据计数器上表示的意思，写出数来．　　3．教师提问：这两个2表示的意思一样吗？　　十位的2表示2个十，个位的2表示2个一．　　活动四　　请同学们两人一组，听老师读数，一人在计数器上拨数，一人在本上写出这个数．（老师在大计数器上同时拨数）　　1．出示图片：写一写12．出示图片：写一写23．出示图片：写一写3教师提问：请大家观察此题与别的题有什么不同，你知道了些什么？　　教师板书：从右边起第三位是百位．表示一个百．4．请两个同学一组，一人写一个数，另一人在计数器上表示这个数，说说这个数表示什么？一人在计数器上拨一个数，另一

7、人写出这个数，说说这个数表示什么？三、巩固练习数一数，说一说，动笔自己填空。1个十，6个1，再数出是1（合作数、独立填）把数卸载黑板上，用学具动手操作。四、小结这节课我们学习了用拨珠、画图、写数等不同的方法表示数。五、板书设计数豆子谁的红果的教学目标：1、结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、进一步积累比较数的大小的经验，发展数感。教学重点：结合具体情境进一步体会数位的意义，以及100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。教学难点：比较100以内数的大小教学准备：计数器小方块课

8、件教学过程：一、情境引入（看一看）师：同学们，小熊和小猴觉得我们同学很聪明，经常帮它们解决问题。看这幅图你想知道什么数学问题？（课件出示主题图）生：小熊有多少个红果？小猴有多少个红果？谁的多？师：怎样来比较谁的红果多？你有什么办法？请同学们分小组讨论一下，并选出