我身边的师德榜样 (2).doc

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1、我身边的师德榜样----------杨玉荣老师凭着对教育事业执着的爱，杨玉荣老师毅然选择了教师的职业，如今已经在教坛上工作三十多年，三十多年来一直从事班主任工作，和学生在风雨中共同走过。时至今日，克服了自己年龄大，体弱多病的重重困难，继续奋斗在教育的第一线。正是这三十年的教育生涯，才有幸品尝到各种酸甜苦辣，懂得育人之道：那就是教师要有高洁自尊心，以身示范；有强烈的责任心，爱生如子；有坚定的事业心，全面负责。三十多年的班主任工作，杨老师深深的体会到，少年儿童正值，近朱者赤，近墨者黑的童稚年华，他们最需要榜样的模仿和鞭策，教师的举止言谈对学生成长也将起着潜移默化

2、的作用。陶冶他们的情操，因此他常以英雄、模范的事迹教育启发他们。孔子曰：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。因此她平素注意自已的仪表、举止、投足。凡要求学生做到的，自己首先做到，如：学生课间活动，他和学生共同跳绳、做操；劳动时，他和学生一起擦玻璃，清垃圾。教学生讲文明，她时时注意自已的言行如：在叫学生回答问题时，总是说请坐等文明礼貌用语，学生在教室开展活动时，她看见地面脏了要扫时，总是先洒水再扫地，以免将灰尘落到学生身上。也因此受到了学生的喜爱，家长的尊重；获得了同事的赞许，领导的信任。“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做

3、人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。她担任班主任工作期间，他注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习兴趣，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在平时的各阶段性学习考试中名列前茅。在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。注重学生政治思想素质的提高，用爱

4、心换学生的真心。对于这些所谓的“差生”，他认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。他经常放弃休息时间，找学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在她的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的。她用她的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使升学以后，一些学生已

5、经不在她班了，还会念叨她。她这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。每逢节假日，经常有许多曾经的学生来家里做客，在校的，已经工作的，同城的，外地的，共叙旧情，谈笑风生，好不开心幸福！这是给他最大的回报，也带给他最大的幸福。几十年的教育教学工作使她深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，他从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。三十几年的教学过程中，她把对学生的爱，对事

6、业的执着，化为自觉的行动。他布置的作业，一定全批全改。由于长期劳累，他渐渐患上胃炎、失眠、眩晕等多种慢性病，痛苦折磨着他，但为了心爱的事业，依然坚持着。儿子看她辛苦，叫她内退，她没答应。事业为重，用心灵育人，这是他三十几年来工作的真实写照。平日里同志们有什么困难都愿意向他倾诉，曾经有的同志半开玩笑地说：生活中若有烦恼，看看刘老师就什么烦恼都没有了，虽是一句玩笑话，但足以道出他们的认同感，同时也让他们感到阴雨过后总会有充足的阳光，辛勤劳作之后桃李定会占放，远航的帆定会从这里起锚扬帆。刘老师虽已年过半百，但他用自己那博大无私的爱深深的感染、教育每一个孩子，用毕生

7、的心血滴滴洒在孩子的心田，踏踏实实，认认真真做新一代“人梯”和铺路石，做生活强者，在有生之年，用满腔的热情、用园丁的品质，春蚕的志向、蜡烛的风格、孺子牛的精神，为教育事业，奋斗终生。