别开生面的作文课.doc

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1、别开生面的作文课这个学期已经进行了一半多时间了，我一直在观察着我们班的孩子们，尽管有时候他们很调皮、很活泼爱动，但是用一颗爱心去感受他们，就会发现他们其实也真的很可爱，尤其是那次别开生面的作文课。周三下午的作文课，本来我计划讲第五单元有关导游词的作文，但是临近上课前我改变了主意，练习一个介绍自己的小作文吧，第一段抓住外貌特征，第二段通过一件事情写自己的一个突出的特点，第三段再总结一下。原本我觉得通过一节课时间完全可以给孩子们讲清楚，没想到第一段就说了一节课，效果还不怎么好，第二节课我没再接着讲，而是让他们练习了怎么写

2、外貌，尽管我也讲的很清楚，孩子们也畅所欲言的说了，但动起笔来孩子们还是眉头拧成了个大疙瘩，真的这么难吗？我到底该怎样的引导孩子们呢？第二天上午我连着上了两节课，喉咙有点受不了，第三节一位老师有事没上，还是我的课，上什么呢，为什么不上一节别开生面的谈话式的作文课呢？上课了，我没有了以往的严厉，和风细雨般的和孩子们聊起天来，我对孩子们说：“大家和我相处了这么长时间，谁能给我说说我的外貌有什么特点？”孩子们兴致特别高，估计他们心里在想：这节课不用上了，老师和我们聊天呢。他们一个个小手举得高高的，有的说：你的眼睛特别大，圆溜

3、溜的，有的说：老师你有一张能说会道的小嘴，有的说：老师你笑起来有两个可爱的小酒窝，我笑起来说：“你们真会用词，把老师教给你的都用上了，但是再看看老师真的有小酒窝吗？”孩子们说有啊有啊，一个学生把手举得高高的，我示意他起来说，他说：“老师你可爱臭美了。”我故意把眼睛睁得很大，说“是吗？”孩子接着说：“你的头发卷卷的，还是金黄色的，可漂亮了。”我说：“哦，原来老师就是这么臭美的啊，但是老师是这么认为的，爱美之心人皆有之嘛。”还有的孩子说：老师你长的可漂亮了，身材还特别的好，可以当模特了，我听了真的觉得不好意思，就说：“我

4、太胖了，正在减肥呢”，这下有些调皮的孩子开始叽叽喳喳了，说老师你瘦了多少斤啊，老师你的胳膊可粗了，老师你家在哪呢，老师我想找你玩，老师你几岁了……好多为什么，好天真，我很乐意和孩子们分享他们想知道的问题，尽管有些真的不知道怎么回答，但还是一一满足了他们的好奇心，孩子嘛，因为我曾经也是孩子。和他们聊了这么多，该言归正传了，没有了刚才的和风细雨，故意带着胜利般的表情说：“老师今天和你们这么开心的聊天，可是有目的的，你们就把老师的外貌特点写一写，通过一件事写一写老师的特征吧。”孩子们这次没有了愁眉苦脸，而是很兴奋的把作文本

5、拿出来写了起来，今天孩子们交了我还没看，我知道应该会有进步。这次作文课之后我和孩子们的距离又进了一步，我也知道了我在他们心目中是什么印象，孩子们喜欢什么样的老师，漂亮可爱、风趣幽默、喜欢和他们做朋友又不失严厉。作文课应该怎么上，应该上孩子们喜欢的作文课，有趣又有话可写。