二年级下册《画风》.doc

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1、15.《画风》　【教学目标】　　１、学习课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。　　２、通过学习，培养同学的创新意识与合作精神。　　３、能正确、流利、有感情地朗读课文。【教具准备】　　教学挂图、卡片。【教学过程】一、导入新课（3分钟）　　１、猜谜语：　　　　动手摸不着，用眼看不到，花儿见它点头，小树见它招手。这是什么？　　　　谜底：风　　２、板书：　　　　风。　　３、那谁会画风呢？想不想展示一下画风的身手？（想）好，那俺们这节课就请同学们来展示自身画风的身手。　　４、板书：　　　　画。二、初读课文，整体感知（10分钟）　　１、首先，我们来展示一下你们自同学字的身手

2、。看看你们能把这一课的生字读出来吗？　　　⑴　自由读课文，借助拼音读准字音。　　　⑵　出示卡片，全班齐读生字。　　　⑶　开火车读，在就个别字组词。　　　⑷　做个小游戏。　　　⑸　指导字“陈”的左耳旁由几笔写成？（二笔），笔划读成“横撇弯钩”；“艺”字的下半局部是由几笔写成？（一笔），笔划读成“横折弯钩”。　　２、过渡：　　　　看来，同学们的生字都掌握的不错。现在俺来检查你们的课文读懂了没有？请你说一说课文中的三个小朋友是怎样画风的？三、细读课文，理解内容（18分钟）　　１、先用笔画出你自身的答案。同桌讨论交流。（结合挂图）　　２、汇报：　　　⑴　句子：“只见她在房子前面画

3、了一根旗杆，旗子在空中飘着。”　　　　　体会：因为有风时，风吹动旗子，旗子才会飘起来。所以画飘动的旗子，就画出了风。　　　　　板书：旗子飘　　　⑵　句子：“只见她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”　　　　　体会：风把小树吹弯了，弯弯的小树就表示有风。　　　　　板书：小树弯　　　⑶　句子：“他画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说‘下雨了，风把雨丝吹斜了’。”　　　　　体会：斜斜的雨丝是因为有风吹。　　　　　板书：雨丝斜　　　⑷句子：“风车在呼呼地转。”　　　　　体会：风车转动是因为风吹，画出了转动的风车就表示有风。　　　　　板书：风车转　　２、交流、讨论：　　　　通过对这三

4、位小朋友画风的学习，说说你们喜欢他们吗？为什么？（三位小朋友善于观察生活，遇到问题善于动脑筋。）　　　　板书：敢想敢做，善于动脑。　　３、现在呀，来展示你们朗读课文的水平。谁想来展示呢？　　　⑴　个别读（分段朗读）　　　⑵　分角色朗读课文（分小组朗读）　　４、刚才，同学们替课文当中的三个小朋友展示了画风。现在阿，老师想让你们也来展示一下你们自身是怎样画风的。不过，老师这一次要求你们展示的方法可有些特别，老师先不要你们说，也不要你们画，而是让你们把画风的方法想一想，再写下来。听明白了吗？　　例：泛着波纹的湖水，放风筝的小孩，人顶风向前走。四、小结（2分钟）　　风虽然看不见，

5、摸不着，但俺们可以用不同形式把它画下来。希望同学们在生活中善于观察事物，遇到问题要善于动脑筋，要敢于创新，向文中的三个小朋友学习，做个人见人爱的好小朋友。五、板书设计　　　　　　　　　旗子飘　　　　　　　　　小树弯　　敢想敢做　　１５、画风　　雨丝斜　　善于动脑　　　　　　　　　风车转五、作业（2分钟）