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时间:2020-04-28
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1、试卷讲评课——议论文阅读考纲要求:阅读简单的议论文。能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表)之间的关系,通过自己的思考,做出判断和阐述。数据分析:题型满分均分得分率观点题20.4422%首段作用31.3545%论证方法21.5376%论据31.8460%议论文阅读数据分析表题型分析15.请用简洁的语言概括本文的中心论点。(2分)(论点)16.按要求完成下面两小题。(1)试分析文章第一段中划线句子的作用。(3分)(开头作用)(2)第二段运用了哪些论证方法,有什么作用?(2分)(论证方法)17.阅读下面的链接材料,并回答问题。(3分)
2、【链接】当我的生命在黑暗里碰壁时,当我孤独地坐着等待着生命大门关闭时……是莎莉文老师那微微的一笑,使我感到阳光般的温暖,希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说:“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。——摘自海伦·凯勒《假如给我三天光明》,有删改这则材料能否佐证本文的观点,如果能请你联系海伦·凯勒的成长经历,结合上面的链接材料说明理由。(论据)逐题解析。15.请用简洁的语言概括本文的中心论点。(2分)(论点)典型错误:1.微笑的魅力。2.微笑能感化潮湿的心
3、情,抹去不悦的色彩。3.微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾,还会让人变得友善。4.带着微笑出发,笑对人生。我们应该微笑面对生活。判断以下内容能否作为论点:学问与智慧帕瓦罗蒂的椅子观让人,乃众妙之门做一只生命的“候鸟”有为有不为善于舍弃人的高贵在于灵魂对策呈现式观点一般出现在:标题。2014年泰州中考《行善需要技巧》2013年泰州中考《沉淀自己的心灵》开头。开门见山;初步议论后在第一段末尾或第二、三段摆出观点;先引入事例或现象,进行阐述后提出论点。结尾。特别注意“所以,总之,因此,总而言之,归根结底”等总结性词语。分析归纳式:先抓文中反复出
4、现的核心词(可能是一个或者两个及以上),然后分析、组合,用观点正确、鲜明的完整句子概括出作者的见解或主张。如:《阅历与读书》①在读书的过程中,我们都有这样的体会:同一本书,在不同的人生阶段阅读,往往会有不同的理解和感受。正如清代文学家张潮在《幽梦影》一书中写道:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅为所得之深浅耳。”可见阅历对读书至关重要。②阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响,原因在于阅读并非是对作品的简单再现,而是一个积极主动的再创造过程,人生的经历与生活的经验都会参与进来。少年时
5、阅历不够丰富,洞察力、理解力有所欠缺,所以在读书时往往容易只看其中一点或几点,对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。随着年龄的增长,眼界学识、经验阅历以及分析问题、理解问题的能力都有大幅度提升,往往能够从更高的层次、更宽的视角观察问题,能够看得更加全面透彻。著名学者林语堂在谈读书体验时说:“我此时重读的论文,比幼时所读全然不同,幼时虽觉其文章有趣,没有真正魂灵的接触,未深知其文之佳境所在。”可见,生活阅历越丰富,越有助于人们对作品的全面理解和深刻把握。③那么.该如何丰富阅历呢?一般来说,一个人的阅历是不是丰富,往往与其生活经历密切相关。
6、然而经历不等于阅历。经历只是一种经过,形成的是对事物表象的感性的认知;而阅历则是在表象的基础上对经历进行思考、领悟、概括、提炼,是感性与理性的有机统一。只有勤于反思,才能从经历中领悟到人生的真谛,才能让经历升华成为阅历。但对于人生经历并不丰富的年轻人来说,要丰富自己的阅历,最有效便捷的方法是读书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是人成长的良师益友。读书,与智者对话,向圣人讨教,从他人的经历中取得经验教训,从前人的论述中获得启迪,赢得智慧,增长阅历。行万里路,读万卷书,人不能任意拉长生命的长度,但可以在不断经历与不断读书中拓宽生命的宽度。④
7、阅历助益读书,读书增长阅历,但这并不意味着二者可以互相代替。不少人在年轻的时候,迫于升学就业的压力,两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书;到中年后,自认为有几十年的阅历,早已洞察世事,不需要再到书中寻求人生真谛,阅读的动力大大减退。这都是不对的。读书和阅历都是获取知识的重要源泉,在“有字之书”中透彻理解书中寓意,在“无字之书”中深入领悟生活哲理,二者不可偏废。无论为官经商,还是读书治学,只重读书不重阅历,极易造成主观臆断,会因脱离实际而寸步难行;只重阅历不重读书,则会导致经验主义,会因缺乏理论指引而流于平庸世俗。只有二者紧密结合,既博览群
8、书,叉勇于实践,以读书拓展阅历,以阅历深化读书,才能做到阅历和读书相长,在二者的相辅相成中更好地学习和工作。点拨提炼:“三要”“三不要”要是见解或主张不要用问句要正确、鲜明不要含修辞要是完整的句子不要用否定句“两区分”区分论点与论题区
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