植物体的结构层次和单细胞生物（010）.doc

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1、七年级生物学科学生自主发展单（编号：010）主备：复备：备课组长签字：审核人：课题：第二、三节植物体的结构层次和单细胞生物课型：新授课课时：1课时学习目标：1、我能记住绿色开花植物的六大器官及区分六大器官；2、我能记住植物体的几大组织及几大组织的功能及分布；3、我能小结植物体的结构层次并与动物体的结构层次比较；4、我会描述单细胞生物的结构特点和生活方式。重难点：目标2、3导入独立思考个体探究读书63-65页在书上找出下列问题的答案，并在书上划出来。1．植物体的发育过程。2.绿色开花植物有哪六大器官？如何分类？3.在图2-17中填写六种器官的名称。4.分生组织有什么特点？分布在植物

2、体的哪些部位？5.读懂图2-18：（1）构成植物体有哪几种组织？（2）这几种组织分布在植物体的哪些器官？各有什么功能（一个词表达）？6.小结植物体的结构层次：（1）从宏观到微观的描述是什么？（试一试写出来）（2）从微观到宏观的描述是什么？（试一试写出来）单细胞生物（看书66-68）解决）7、什么是单细胞生物？8、单细胞生物的生活环境是怎样的？9、单细胞生物通过哪些结构来完成各项生理功能？10、单细胞生物对人类有有利的也有有害的方面是什么？【学法点睛】看书要认真、专注【温馨提示】导学案认真完成，每一题看好。【教师寄语】相信自己的能力！展示提升启发探究方案一植物体的结构层次是怎样的？

3、方案二比较动、植物体的结构层次有什么异同？方案三保护组织分布在植物体的哪些部位？什么组织贯穿于植物体的根、茎、叶等器官？掐去一根枝条还能继续往上生长吗？为什么？方案四草履虫是单细胞生物，它的这些生命特征是通过哪些结构来完成的呢？【课堂流程】【任务分配】【课后反思】同类演练巩固提高1．“根深叶茂，树干粗壮”。下列所示的结构层次中，属于器官的是（）A.一颗大树B.一片树叶C,一层表皮D.一个细胞2.下列结构都是你在生活中经常可以看到的，它们当中不属于器官的是（）A.洋葱表皮B.杨树的叶子C.西瓜D.月季花3.下列哪项是营养组织的主要功能（）A.对植物体起保护作用B.不断分裂产生新细胞

4、C.储存营养物质供细胞利用D.输导营养供给其它组织4.向日葵和大熊猫相比，向日葵没有的结构层次是（）A.细胞B.组织C.器官D.系统5.下列关于器官的说法错误的是（）A.花、果实、种子是植物的生殖器官B.植物的根、茎、叶具有供给营养的功能C.所有的植物体都是由根、茎、叶、花、果实和种子构成的D.器官是不同的组织按照一定的次序构成且具有一定功能的结构6.番茄果皮、果肉和其中的“经络”分别属于下列中的（）①.输导组织.②分生组织.③营养组织④保护组织A.④②①B.④①②C.④③①D.④①③7.下列关于一株番茄和一头牛的叙述中错误的是（）A.细胞是它们结构和功能的基本单位B.它们的结构

5、层次都是细胞→组织→器官→系统C.都是由一个细胞——受精卵发育而来D.番茄的果实、牛的心脏都属于器官8.草履虫要呼吸，喜欢生活在培养液的表层。氧的摄入和二氧化碳的排出都要通过草履虫的（）A.表膜B.食物泡C.胞肛D.伸缩泡（1）草履虫在水中前进靠；（2）草履虫吸氧、排二氧化碳靠；（3）草履虫的食物主要是细菌和浮游植物，食物进入体内的结构是；（4）消化食物的是；（5）收集并排出体内多余的水分和废物的是；（6）排出食物残渣的结构是。随堂笔记