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时间:2020-04-11
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1、后进生辅导计划张小龙一、指导思想后进生的智力因素体现在感知笼统,思维缓慢,他们对所学内容的理解、应用等能力较差,因而学生往往出现“这节课内容太难了,我听不懂。”“我比别人笨,怎么也学不会。”长期发展下去,势必造成成绩落后。随即产生自卑、畏惧等心理。因此,教师应根据后进生的特征进行转化,因势利导,做到因材施教。后进生非智力因素体现在学习上没有兴趣,上课好动、注意力不易集中、不求甚解,解决困难问题意志薄弱,没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。根据后进生的形成原因特制定计划如下:二、后进生名单及情况分析董爱华(五):父母由于
2、工作忙照顾不上,缺乏良好行为习惯的培养,爱和同学打架,学习成绩也不够理想。董文彬(五):学习基础较好,但比较贪玩。董柳根(五):基础不够好,又贪玩,上课注意力不够集中。 辅导后进生转化措施一、转化方法:1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量,家校结合。3、开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,促进后进生的转化。4、和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自我转化。二、具体措施:1、董爱华(五)针对她的实际情况,我首先和她谈心,让她懂得父母照顾不上她是为了挣钱养家,是为了能让她好好学习,让她从思想
3、上树立信心,改变不好的行为习惯,好好学习。其次,我在9月22日对她家进行了家访,发现她是由爷爷奶奶带着的,我把这个情况告诉了他们,让他们也多照顾她。再次,我在班级开展了“一帮一”活动,让她和成绩较好的董玉慧组成一个小组,让她好好地向董玉慧学习,不断地督促自己。2、董文彬(五)由于他的学习基础较好,由于较贪玩,故最近成绩进步不够。我首先和他谈心,让他认识到学习的重要性,“玩”是随时都可以的,宝贵的学习时间一但错过就再也不会来了,让他从思想上改变过来。由于他基础较好,我让他与另一位中等生组成一个小组,让他们互相学习,互相进步。3、董柳根(五)这是一位学习基础不好,上课又老是精神难以集中的
4、学生。首先,我在9月16日到他家进行了家访,得知他父母为了这事也很着急,他们每天放学回家也教育孩子,但或许是底子太差了,很难教,连最起码的乘法口诀也背不来,我们约定共同努力把他的成绩提上去。其次,我利用中午的时间为他辅导,让他把基础打扎实。最近发现她的成绩明显进步了不少。
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