冬日里的温暖.doc

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1、冬日里的温暖五年二班家访小记曲云一月二日，新年伊始，借办事的机会，我开始了家访的第一站—我们班的常庆泽同学家。见到我家长很意外，但很热情，孩子也横懂礼貌。这个孩子活泼可爱，但又贪玩好动，学习不主动，知识掌握的不扎实，不爱完成作业，一直令我头疼。与这位学生家长交谈得比较多，时间比较长。我从各个方面介绍了孩子在校的情况，针对学习态度和学习习惯说的多些。例如：上课不发言、不思考、作业应付、学习不主动。家长也有同感，不知道怎样教育孩子。我想学校的时间交给我来管理，家里的时间，家长必须做好监护人的职责，一定给孩子创造学习气氛，提倡

2、的假期亲子共读就是拉近孩子与父母、孩子与老师的关系，不能只是随口问问孩子的作业情况，要深入下去检查落实，真正做到孩子学习的第一责任人。不管孩子以前怎样，只要现在开始一切都来得及，少抱怨、指责、多开导、鼓励。家长也说：因为孩子的学习成绩一直很不理想，所以一放假就让孩子参加了补习班，学校要求买的书也都买了，每天让他按计划读书、写作业。对家长，我有针对性的提出一些建议，例如：督促孩子每天看书，少看电视，给孩子的日记点评，了解孩子的心声，鼓励孩子积极参与家务劳动等，培养孩子的口才和应变能力。因为，这个学期我们的班级目标就是提升学

3、生阅读和习作，所以，家长要明确我们的工作重点，一起发力，增强实效我这位不速之客的造访，无异于是冬日里的阳光，让家长感受到了我对孩子的关爱，也让学生感受到了我对她的重视，同时拉近了与学生、与家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。通过此次家访我觉得家访首先要做到真诚，要真正地为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长，应该是与家长共同想办法，一起教育好孩子