乡下人家教学反思.docx

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1、《乡下人家》教学反思《乡下人家》是第六单元的第一篇讲读课文，抓住乡村最普通的事物和场景，呈现出青瓜绿藤、鲜花盛开、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等六幅自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。在教学中，我以读为主线，引导学生通过“选读探究——品读感悟——朗读再现”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象、迁移，取得了较好的效果。反思自己《乡下人家》一课的教学，我觉得有以下亮点：一、抓住一条主线组织教学，教路清晰

2、。陈醉云的《乡下人家》结构清晰，语言朴实自然，读起来有清风拂面之感，这篇文字没有较难理解的词句。在教学中，我始终围绕一条主线：入画、入诗。来进行教学。让学生多读课文，抓住能体现乡下人家独特、迷人风景的句子，有感情地读一读，在头脑中想一想作者描绘的画面，然后交流品味。这样就使整个教学结构清晰、合理，教学过程流畅。二、运用多种方法，帮助学生理解课文，使学生学有所获。四年级下册有一个学习要求，即初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际理解等等。在教学中我注重了通过多种方法理解课文。“青瓜绿藤”画面中，学生在石狮子和瓜藤

3、给人带来的不同感受的对比中，感受瓜藤棚架图之美。“雨后春笋”一段抓住一个“探”字，通过引导学生想象画面，使学生体会到拟人化手法运用的巧妙。三、不满足于学生读懂，更注重学生学会。语文教材中所选用的文章，都是言词兼美的优秀之作。本文从平凡的事物、普通的场面展现乡村生活的美，我在引导学生眼前呈现出一幅幅自然质朴、亲切、祥和的农家画面后，指导学生模仿作者的写法，学以致用，写写自己见过的农村乡下人家生活的情景，学生有的结合自己的生活实际，有的借助多媒体课件的图片，有的发挥自己的想象，写出了丰富多彩的乡下人家的场景图。读着课文，我和孩子们仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳；听到了熟悉的蛙吵

4、虫鸣，感受到了瓜棚月下的情趣，仿佛在与乡下人家促膝谈心，一起享受着乡下人家生活的乐趣。