中学英语课外作业设计优化调查问卷.doc

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1、中学英语课外作业设计优化调查问卷课题名称中学英语课外作业设计优化调查问卷所在单位甘肃省兰州市兰州二中调查问卷的背景和意义一．调查问卷的背景作业既是教材内容的有机组成部分,又是教材内容的延伸和拓展,是教学活动中的一个重要环节,也是检验课堂教学效果的手段之一。根据传统英语教学习惯，教师在日常英语作业布置方面，主要采取单一的抄写与默写作业形式，以及布置大量练习题，没能适应学生好奇、求新、求趣的心理特征，导致课外作业的效果不甚明显。二．调查问卷的意义为提高作业的实效性，作业布置应更具有技巧性、艺术性。既要减轻作业负担，又要达到理想效果。通过

2、设计简单、高效，有趣自主的人性化的课外作业，真正落实事半功倍的效果，实现对学生的减负，以此增强学生学习英语的极大兴趣和愉悦感。有效的课外作业能帮助学生巩固，拓展课堂知识，达到温故知新，循序渐进的目的。因为设计合理的作业不仅让学生在实际操作中加深对当日课堂上所学知识的理解和运用，还能对下一节课的学习起到引导，预知的作用。为此有必要对优化课外作业这一课题进行深层次的探讨与研究。调查问卷的界定和解读课外作业不仅是课堂教学和课内作业的延续，也是教育教学工作的一个有机组成部分。新目标英语课程改革特别强调改变学生的学习方式，大力提倡面向全体学生

3、的多样化，探究性学习，注重学生作为个体参与和体验知识，探究知识，并要求英语教师积极引导学生反思，学会在合作学习中有创造精神，在交流活动中学会应用所学。因此，英语课外作业的设计也应该多元化。教师可以根据课堂教学内容的要求，分别给学生设计一些开放性的作业，需要学生在作业中主动学会实践、合作、参与意识。 调查问卷的步骤和举措1.通过与不同层次学生谈话交流，了解初中学生做课外作业的现状和困惑；然后设计调查问卷的具体内容，开展调查活动，并回收调查问卷；分析问卷结果，总结学生提出的具体问题，并形成初步研究方向。2.了解研究现状，开展理论学习。按

4、照初中英语新课程标准的具体要求，重点关注初中学生对课后作业学习的兴趣和积极性。学习初中英语教学中作业设计的相关理论，针对初中学生的做课外作业的实际，归纳总结教师作业设计的不足。3.提出设想，教学实践论证。在理论学习的基础上，提出优化课后作业设计和提高作业实效的设想。在教学实践中积极付诸实施，采用对比、分层布置、谈话等多种手段验证设想。课题组成员根据研究进展及时交流，反思研究过程中方法和步骤的合理性、有效性。4.总结反思，形成理论成果。按时总结各成员研究成果，形成理论材料，填写并上传《西安市2012-2013年度小课题结题报告》，整理

5、相关研究资料和成果，信息汇总，对整个研究的过程总结分析，并且咨询有关专家学者，保证课题研究符合结题要求。调查问卷的预期和呈现本调查问卷的预期是能够提高初中学生做作业的实效性，并同时减轻学生课业负担，在一定程度上提升学生英语学习的兴趣。课题成果的主件分为开题报告、中期报告和结题报告。本课题的研究成果包括问卷调查报告一份；英语课外作业设计的常用方法如案例分析法、调查报告法、经验总结法等；分层布置作业的原则和策略；阶段研究成果展示；结题报告或论文；教案设计片断、课外作业设计案例若干。