万以上数的认识信息窗三练习.doc

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1、鲁村镇集体备课课时教学设计年级三年级学科数学主备人公富华审核人张敬友序号08课题万以上数的认识信息窗三练习课型练习课教学目标（三维目标）1．进一步巩固比较大小与改写的方法。2．结合具体情景比较万以上数的大小，体验比较数的大小方法的多样性。3．结合具体情景用"万"或"亿"为单位表示大数，体会用"万"或"亿"做单位表示较大数的简洁性。教学重点正确改写用"万、亿"作单位，并且比较数的大小教学难点正确改写用"万、亿"作单位，并且比较数的大小教法学法指导、合作、探究教具、学具    多媒体课件板书设计写出下面各数，并用万或亿

2、作单位写数。十二万三百零五万四千零六亿3.并比较数的大小120000和100000；4500000000和5400000000前置预习写出下面各数，并用万或亿作单位写数。十二万三百零五万四千零六亿并比较数的大小120000和100000；4500000000和5400000000教学过程五环节（引入-合作-运用-提升-拓展）学法指导一：引入：1.前面我们学习了比较万以上数的大小的比较和用万、亿做单位写数。请大家回忆一下，说说在比较和改写时应注意些什么？2.写出下面各数，并用万或亿作单位写数。十二万三百零五万四千零六

3、亿订正时说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级？改写说应注意些什么？3.并比较数的大小120000和100000；4500000000和5400000000学生独立完成，集体订正。写完后，说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级改写时应注意的问题。二：合作：1、先让学生读课本给出的信息，然后再独立解答，可让学生说一说比较的方法。2、先让学生读信息，再独立解答，并说一说改写的方法。3、独立解答。4、口算：提醒学生别忘了万、亿这几个单位。5、让学生利用学具摆一摆、比一比、说一说。6、让学生独立完成。重点引导学生：

4、怎样比较多个大数的方法？1.自主练习的第5题。口算练习：让学生听清楚再写结果，写完后再把写出的数念一遍。看谁做的又对又快。2.自主练习的第6题。摆数游戏：让学生独立做，如果有的学生有困难，可让他们借助数位顺序表来摆。集体订正，指名说一说是怎样做的。三：运用，提升，拓展教师的指导下复习知识点让学生自己动脑动手的前提下教师引导学生回答问题，引导正确答案得出写数比赛：以小组为单位，一人写一个数，看那个小组写的又对又快。并且把改写的数，按照从大到小的顺序排列起来。让学生自己说一说通过做这道题目，自己的感受是什么？学生自己说

5、一说通过做这道题目，自己的感受是什么。学生自主总结本节课的收获。教后记.