《放飞心情感受春色》活动设计.doc

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1、放飞心情感受春色活动时间：2011年5月10日活动地点：多媒体教室活动参加人：初二（4）班学生，语文组教师活动准备：1、收集与春天有关的精短诗文，准备课上交流。2、进行个性化的创作，如歌曲、绘画、成语、视频等，表现自己眼中的春天。3、教师制作课件，引导学生进行想象练习。活动目的：1、引导学生阅读与春天有关的作品，感受自然之美。2、通过各种形式表达内心感受，训练学生的创新思维。3、合理想象，进行个性化写作。活动程序及内容：一、教师导入：多媒体展示一组春天的图片，配以《春之声》春天希望的季节，是收获的起点，自古以来，人们就喜爱春天，赞美春天。今天就让我们一起

2、走进它，感受它的美。二、诗文大比拼：1教师按座位把学生分为四个小组进行比赛，要求按照座位依次一对一的读出或背出与春天相关的诗文，重复者不加分，保证每一名学生都得到训练。2按成绩评出第一轮的优胜者，如有并列，加赛诗文，决出优胜。（春眠不觉晓，处处闻啼鸟；春风又绿江南岸；春来江水绿如蓝；一年之计在于春；冬天来了，春天还会远吗？）（15分钟）一、个性展示台：1学生按小组展示个性化创作，表现春天的特点。有绘画、书法、歌舞等，按质量和次数加分，评出优胜组和优秀展示员。2教师组织引导，以学生活动为主。也可以播防与春天相关的视频，增强内心感受。还可以用不同作品，如朱自

3、清的《春》与《春风》进行比较，重在引导个性化感觉。（15分钟）四、想象空间园：师：多媒体展示春花、春叶、春雨、耕田、阳光、蝴蝶、等图片，或鸟鸣流水声，来一个“问花访叶”的想象练习，实现天人对话，让学生尽情抒写春的感受：生：看图片，听音乐，放飞心情、快乐写作。师：巡视、启发。有时间，课上展示写作结果。（附：轻轻地，你开了，正如我悄悄地来；你静静地绽放，芬芳沁满心房。艳丽映着笑容，你在与谁对语？你们是花，我们也是花，彼此听得懂的，是我们的心语。）