校企合作：和谐的“双人舞”.doc

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1、校企合作：和谐的“双人舞”作者：俞仲文　胡　忠　等[广东教育职教版/2009年第12期]嘉校企合作：和谐的“双人舞”作者：俞仲文　胡　忠　等[广东教育职教版/2009年第12期]嘉宾：胡　忠：东芝公司人力资源总监韦　恒：苏州工业园区职业技术学院副院长陈万强：西安航空职业技术学院院长刘　勇：山西工程职业技术学院院长王志强：华澳国际会计学院院长童国梁：广东岭南现代技工学校常务副校长章建纯：三一重工人力资源副总监主持人：俞仲文：中国职业技术教育学会副会长　　　　广东岭南职业技术学院院长时　间：2009年11月20日地　点：广州翡翠皇冠假日酒店　　校企合作是一种以市场和社会需求为导向的

2、人才培养机制，是学校和企业双方共同参与培养人才的过程。近年来，随着职业教育的大力发展，校企合作作为职业院校的一种人才培养模式，成为社会讨论的热点。在首届国家级开发区职业教育年会上，教育部副部长鲁昕也多次强调“没有企业的参与，职业教育就是一句空话”。11月20日，首届国家级开发区职业教育年会的最后一天，来自企业、职业院校、政府的各方代表就我国当前校企合作的现状各抒己见，希望探索出一条企业与学校共跳和谐“双人舞”的道路来。　　　　　　　　　　新模式：企企合作　　俞仲文：今天，我们这个座谈会的主题是：“高技能人才培养，企业与学校为何跳不起双人舞？”在职业教育中，校企合作始终是一个比较

3、热门的话题，存在较多的争议。对校企合作来说，现在的状况是：“学校热，企业冷；上面热，下面冷；社会热，学生冷。”还有人认为校企之所以没有合作好，其原因是企业没有社会责任感。那么，对于高技能人才培养而言，企业与学校是不是真的不能跳起双人舞呢？今天的嘉宾既有一线学校的领导，也有教育界的专家，还有企业的代表。希望今天我们通过这种沙龙的形式，探讨出一条能够令学校和企业跳起和谐的“双人舞”的道路来。　　韦　恒：我认为，让学校和企业真正跳得起“双人舞”，必须要突破校企合作的障碍：学校要像学校而又不像学校。我们应该把学校看作是企业，因此。我提出了一个观点，应该把校企合作看成为企企合作，在这个合

4、作的过程中，应该是由政府、学校以及企业强强联手。企企合作，要求我们像经营企业那样经营一所职业学校，按照企业的所需来办学校，把学校推向市场。　　俞仲文：韦院长提出了一个崭新的观点——企企合作。我想请教一下胡忠先生，作为企业代表，你对校企合作以及企企合作，有什么看法？　　胡　忠：我认为，职业教育必须要面向市场。因此，我很赞同韦院长提出的关于企企合作的观点。职业学校应该根据企业的需求来开办。也就是说，企业需要什么样的人才，学校就培养什么样的人才。比如，我们公司招聘的大多数是技能型人才，所以，我经常接触职业院校。现在校企合作要解决的问题是，如何保证企业随时能要到合适的高技能人才。现在学

5、校输送人才的时间和企业不匹配。我们要通过校企合作，使学生的毕业时间正好满足企业需要人才的时间，这样才能够确保最大限度地满足企业对人才的需求。同时，还需要学生一进企业就能直接上岗，或者是通过短期的培训就能够达到企业的用人要求。通过这种企企合作，能够缩短学生到员工的过渡时间，从而提高职业院校毕业生的就业率。　　陈万强：学校和企业是不同的两个主体，主管部门不同，追求的利益、管理的思路等也不同。这样两个截然不同的主体，要结合在一起，是需要考虑多方面因素的。因此，学校和企业要跳好双人舞，必须要找准两者之间的切入点。我们学院继承了厂校合一、产教结合的办学传统，利用市场机制，积极探索高职教育

6、与经济社会相结合的办学路子，实现校企深度融合，形成了“教育与产业结合、学校与企业结合、教学与生产结合、学习与就业结合”的“工学四合”模式，初步形成了富有高等职业教育特色的办学模式。比如，我校建立西安航空科技馆，既是学校学生的实践基地，也是企业服务社会的基地。校企合作是一个从认识到熟悉，到磨合，到再合作的过程。　　俞仲文：谢谢陈院长，提出了一个很重要的观点：虽然学校和企业是两个不同的主体，但是只要找准切入点，这个“双人舞”就可以跳得起来。那么，在寻找切入点的过程中，哪些难题迫切需要破解？怎么去破解？　　陈万强：校企合作是一个很复杂的过程。因此，要解决校企合作产生的问题和难题，学校

7、和企业都要换位思考，并且在合作过程中要一件事一件事地解决，一点一点地推进，才容易达成共赢。　　　　　　　　　　新舞台：找准切入点　　俞仲文：陈院长提出了一个很重要的问题：在校企合作过程中，如果职业院校不进行换位思考，不以他方为中心，这是校企合作跳不起双人舞的一个很重要的原因。下面，请刘勇院长谈谈您的见解。山西工程职业技术学院被喻为“钢铁人才的摇篮”，贵校与太钢、河北承德钢铁公司、鞍山钢铁公司、南京梅山钢铁公司等企业都有合作。我的问题是：你们学院是如何和这些企业，特别是冶金企业跳起了双人舞的？